2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第2课 个人礼仪 第1框 大方得体说课稿 苏教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第2课个人礼仪第1框大方得体说课稿苏教版

一、设计意图

本课“大方得体”旨在帮助学生认识文明礼仪的重要性，理解个人礼仪的基本原则，学会在日常生活中做到举止得体，与人交往大方。通过案例分析、情景模拟等方式，培养学生良好的礼仪素养，提高人际交往能力，为形成和谐的人际关系奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的社会责任感和法治意识，认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分；2）提升学生的自我管理能力，学会在人际交往中保持得体举止；3）培养学生在社会生活中遵守规则、尊重他人、诚信友善的品质，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的道德认知和法治意识，对基本的礼仪规范有一定的了解，但可能对个人礼仪的细节和实际应用掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对个人礼仪这一主题表现出一定的兴趣，尤其对现实生活中如何得体交往感兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例分析和角色扮演等活动积极参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和反思来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解个人礼仪的内涵和实际应用时可能遇到困难，如如何在不同场合保持得体举止，如何处理与他人的礼仪冲突等。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而在模拟情景中表现不佳，需要教师给予适当的鼓励和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台

-信息化资源：个人礼仪相关的视频资料、图片素材、案例分析文档

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列日常生活中不规范的个人礼仪图片，引导学生思考这些行为可能带来的后果，激发学生对个人礼仪的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中已知的礼仪规范，如问候、餐桌礼仪等，为学习新知识做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解“大方得体”的概念，强调个人礼仪在人际交往中的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如职场、学校、家庭等不同场景下的得体行为，帮助学生理解个人礼仪的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不规范礼仪现象，并提出改进建议。

3.情景模拟（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪互动，如面试、购物、餐桌等，让学生在实际操作中体验和掌握得体行为。

-教师巡回指导，对学生的表现进行点评和反馈。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计自己的礼仪小卡片，用于日常生活中提醒自己和他人。

-教师指导：对学生设计的礼仪卡片进行评价，鼓励学生创新，同时指出改进之处。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调个人礼仪在人际交往中的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行个人礼仪，形成良好的生活习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读课本相关章节，了解不同场合下的礼仪规范。

-观察家人、朋友在生活中的礼仪行为，记录并分析其得体与否。

-准备一份个人礼仪行动计划，下周课堂分享。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《礼仪之道：个人礼仪手册》：这是一本详细介绍个人礼仪的书籍，涵盖了从日常交往到商务场合的礼仪规范，适合学生课后阅读。

-《社交心理学》：通过阅读这本书，学生可以了解人们在社交场合中的心理行为，有助于更好地理解礼仪背后的心理学原理。

-《文明礼仪与社会主义核心价值观》：这本书结合了礼仪与社会主义核心价值观，有助于学生从更深层次理解礼仪的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅网络资源，了解不同国家和地区的礼仪习俗，比较异同，撰写小论文。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，观察并学习古代礼仪，撰写观察报告。

-学生可以尝试记录自己在日常生活中遇到的礼仪问题，分析原因，并提出改进措施。

-开展“礼仪小讲师”活动，让学生在课堂上分享自己了解的礼仪知识，增强学习兴趣和动力。

3.实践活动设计：

-设计“我的礼仪日记”：学生每天记录自己在学校、家庭、社区等场所的礼仪行为，反思并记录自己的感受和成长。

-组织“礼仪知识竞赛”：通过竞赛形式，激发学生对礼仪知识的兴趣，检验学习成果。

-创办“礼仪角”：在校园内设立一个专门的区域，展示礼仪知识、图片和案例，供学生学习和交流。

4.家庭作业拓展：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的礼仪学习，共同制定家庭礼仪规范，营造良