3 当冲突发生 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

3当冲突发生说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教学内容

《3当冲突发生》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的章节。本章节主要内容包括：了解冲突的常见形式，学习如何正确面对和处理冲突，培养合作意识，提高沟通能力。通过学习，使学生能够认识到冲突的普遍性，学会在冲突中保持冷静，寻求解决问题的方法，促进人际关系的和谐发展。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习，学生能够形成尊重他人、合作共赢的道德观念，提升解决冲突的实践能力，增强法治意识和社会责任感。学生将学会在冲突中保持冷静，尊重对方，通过沟通和协商找到解决问题的途径，从而培养良好的公民素养和社会交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解冲突的普遍性和多样性，认识到冲突在人际关系中的不可避免性。

②掌握处理冲突的基本原则和方法，包括尊重对方、保持冷静、有效沟通、寻求共赢等。

③能够在实际情境中运用所学方法，尝试解决简单的冲突问题。

2.教学难点

①理解和处理冲突时保持冷静的心态，避免情绪化的行为。

②在不同类型的冲突中，灵活运用不同的解决策略，如合作、妥协、回避等。

③学会从冲突中吸取经验教训，形成正确的价值观和行为准则。这些难点需要通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生深入思考和实际操作，逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生用书、教师用书。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课程内容和教学资源。

-信息化资源：冲突案例视频、图片资料库、在线互动讨论区。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、情境模拟、课堂问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于冲突类型的PPT，要求学生了解常见的冲突形式。

设计预习问题：围绕“冲突的普遍性和多样性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些冲突？你是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突的普遍性和多样性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冲突的普遍性和多样性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“当冲突发生”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于校园冲突的小故事，引发学生对冲突的关注。

讲解知识点：详细讲解冲突的处理原则和方法，结合实例帮助学生理解。如讲解“尊重对方”的原则，可以结合生活中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中掌握处理冲突的技能。例如，通过角色扮演，让学生体验不同冲突情境下的处理方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，体验冲突知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冲突的处理原则和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理冲突的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冲突的处理原则和方法，掌握处理冲突的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“冲突的处理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生写一篇关于自己解决冲突的经历的短文。

提供拓展资源：提供与冲突处理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于人际沟通技巧的书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完