2024-2025学年高中英语 Module 4 Music Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以《外研版选修6》Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）为蓝本，通过情景创设、任务驱动、小组合作等教学策略，引导学生深入探究音乐主题，提升语言运用能力。教学过程注重学科核心素养的培养，引导学生关注音乐文化，增强跨文化交流意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过音乐主题的学习，提升学生对英语词汇、句型的运用能力；2）文化意识：引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，增强跨文化交流意识；3）思维品质：通过小组讨论和合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，对音乐有一定了解，能够进行简单的日常对话。在Module4之前，他们可能接触过一些与音乐相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过歌曲和音乐剧来学习英语。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式，如合作学习、探究学习等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看视频和图片来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音乐来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习音乐主题时，可能会遇到以下困难：一是对某些音乐术语或表达方式理解不够深入；二是词汇量不足，影响了对音乐内容的理解；三是跨文化交流意识不强，难以准确表达个人观点。此外，学生在小组合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版选修6》Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐视频、图片和图表等，以丰富教学资源，增强学生学习兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室安静，方便学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段流行音乐，让学生欣赏并尝试用英语描述音乐风格和感受。

2.提问：Whatkindofmusicdoyoulike?Why?

3.引导学生思考音乐与语言学习的关系，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：掌握音乐主题下的语言点，提高跨文化交流能力。

2.讲解音乐主题下的重点词汇和句型，如：musicgenre,rhythm,melody,lyrics等。

3.通过PPT展示不同音乐风格的图片，引导学生对比分析，加深对词汇和句型的理解。

4.以小组为单位，让学生讨论各自喜欢的音乐类型，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟在音乐节上与外国朋友交流的场景。

2.学生根据所学内容，编写一段关于音乐节的小对话，并进行表演。

3.教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatisthedifferencebetweenpopmusicandrockmusic?

2.引导学生思考并回答，加深对音乐风格的理解。

3.提问：Howcanweusethevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations?

4.学生举例说明，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己喜欢的音乐，并简要介绍音乐风格和原因。

2.学生之间互相交流，了解不同文化背景下的音乐喜好。

3.教师引导学生思考：音乐对我们的生活有哪些影响？

4.学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：Whathavewelearnedaboutmusictoday?

3.学生回答，教师总结。

4.布置课后作业：收集一首自己喜欢的歌曲，用英语介绍歌曲背景和自己的感受。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果