分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

分苹果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《分苹果》以二年级上册北师大版数学教材为基础，以“平均分”为核心概念，通过实际操作和情境创设，引导学生理解平均分的意义，培养学生的动手操作能力和合作意识。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；动手操作，探究规律；合作交流，深化理解；应用拓展，提升能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“分苹果”的活动，学生能直观感知平均分的概念，提升数学抽象能力；在操作过程中，锻炼逻辑推理和数学运算能力；合作交流中，培养直观想象和数据分析能力，同时增强学生解决问题的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对分数概念有一定了解，能够识别简单的分数，但对平均分的概念理解尚浅，需要通过具体活动来加深理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对动手操作和游戏活动兴趣浓厚，他们具有较强的模仿能力和直观感知能力，适合通过视觉和操作来学习。学习风格上，多数学生偏好通过实物操作和小组合作来学习，能够积极参与互动，但也存在一些学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解平均分概念时可能会遇到困难，尤其是如何将苹果等实物平均分成相等的几份。此外，学生在合作交流时可能会遇到沟通不畅或意见分歧的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。此外，部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和支持。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（苹果、纸箱、剪刀等）

-课程平台：班级教学软件或在线教育平台

-信息化资源：相关数学教育软件、教学视频、图片素材

-教学手段：情境教学法、操作法、小组合作学习法、游戏化教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分苹果”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将苹果平均分成几份？”、“平均分后每份有多少苹果？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均分的初步概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“分苹果”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分苹果”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平均分的概念，结合苹果分发的实际情境，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“分苹果”的动手操作活动，让学生通过实际操作体验平均分。

解答疑问：针对学生在操作中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“分苹果”的操作活动，体验平均分的操作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平均分的概念。

实践活动法：设计“分苹果”的实践活动，让学生在实践中掌握平均分的操作。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平均分的概念，掌握平均分的操作方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分其他物品”的作业，如“如何将糖果平均分给同学们？”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与平均分相关的拓展资源，如数学绘本、在线游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的平均分知识点和技能。

通过拓展