专题04：追及、相遇问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx

专题04：追及、相遇问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题04：追及、相遇问题--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

设计意图

本章节通过追及、相遇问题的教学，旨在帮助学生理解物理运动学中的相对运动和速度变化关系，培养运用数学工具解决实际问题的能力。结合人教版2019必修第一册物理教材，通过具体实例分析和公式推导，使学生掌握追及、相遇问题的解题方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升物理观念：理解相对运动、速度变化率等概念，建立动态物理模型。

2.增强科学思维：通过分析实例，培养学生逻辑推理、模型构建和问题解决能力。

3.强化科学探究：通过实验和计算，培养学生实验操作、数据分析及科学探究精神。

4.培育科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对物理现象保持好奇心和探究欲望。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触物理学科，对物理现象和规律有一定的感性认识，但缺乏系统性的物理知识体系。在知识层面，学生对速度、时间、位移等基本物理量的概念有一定了解，但对速度变化率、相对运动等概念的理解尚浅。在能力方面，学生的数学基础较好，具备一定的逻辑推理能力，但在解决物理问题时，往往缺乏将实际问题转化为数学模型的能力。在素质方面，学生的自主学习能力较强，但合作学习能力和探究精神有待提高。此外，部分学生可能对物理学科存在畏难情绪，对追及、相遇问题这类较为抽象的物理问题感到困惑。这些学情特点将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需要注重以下方面：一是通过实例引入，激发学生的学习兴趣；二是注重概念和公式的推导过程，帮助学生建立物理模型；三是通过小组合作和探究活动，培养学生的合作精神和探究能力；四是针对学生的畏难情绪，给予适当的鼓励和指导，提高他们的学习信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版2019必修第一册物理教材。

2.辅助材料：准备与追及、相遇问题相关的动态图示、速度-时间图像等图表，以及相关物理现象的视频资料。

3.实验器材：准备秒表、刻度尺等实验器材，用于验证追及、相遇问题的物理规律。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；实验操作台用于学生进行实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于赛跑的短片，展示两名选手在不同起点同时出发，但速度不同的情景。

2.提出问题：为什么一名选手先到达终点？他们的速度是如何变化的？

3.引导学生思考：如何用数学方法描述他们的运动过程？

4.学生回答后，教师总结：通过比较两名选手的位移和速度，我们可以分析他们的运动规律。

（二）讲授新课（15分钟）

1.速度变化率的概念：讲解速度变化率的概念，用实例说明如何计算。

2.追及问题：通过实例分析，讲解追及问题的解题方法，如追及距离、追及时间等。

3.相遇问题：讲解相遇问题的解题方法，如相遇时间、相遇位置等。

4.公式推导：引导学生推导追及和相遇问题的相关公式。

5.学生跟随教师板书，巩固公式记忆。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示解题过程，教师点评。

3.小组讨论：分组讨论，共同解决难题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：如何判断追及和相遇问题？

2.提问2：追及和相遇问题中，速度变化率的意义是什么？

3.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将实际问题转化为追及和相遇问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何运用追及和相遇问题的知识解决实际问题？

2.学生举例说明，教师点评。

3.教师总结：通过本节课的学习，学生应具备以下核心素养能力：

a.描述物理现象的能力

b.建立物理模型的能力

c.运用数学工具解决物理问题的能力

d.创新思维和探究精神

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，巩固知识点。

（八）布置作业（3分钟）

1.布置课后练习题，要求学生在课后完成。

2.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

（九）课后反思（3分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.教师根据学情调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：