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Unit4Food（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Food

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在谈论食物方面。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中食物的差异。

3.培养学生的观察力和记忆力，通过观察图片和听音练习，增强对食物名称的记忆。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高英语学习的互动性和趣味性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼写食物的英语单词，如apple,banana,cake等。

②引导学生运用所学单词和句型进行简单的日常对话，如询问食物种类、表达喜好等。

③培养学生通过图片和实物识别食物的能力，提高实际运用英语的能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解和掌握食物单词的发音规则，特别是元音和辅音的发音。

②引导学生理解并运用比较级和最高级结构，如“more...than”和“themost...”来描述食物的数量和种类。

③培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，克服紧张和害羞，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级下册的教材，以便进行课本阅读和练习。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、食物名称卡片、简单的食物图表和相关的英语教学视频，以辅助学生视觉理解和记忆。

3.实验器材：准备一些小型水果和食物模型，用于实物展示和触觉学习，增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并在讲台上布置食物主题的背景图，营造英语学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问好，并展示一幅与食物相关的图片，如一幅色彩鲜艳的水果拼盘，引导学生用英语描述图片中的内容。

-回顾旧知：通过提问学生之前学过的食物单词，如“apple,banana,orange”，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的新食物单词，如“cake,sandwich,pizza”，并教授相应的发音和拼写规则。

-举例说明：通过展示不同种类的食物图片，如蛋糕、三明治、披萨，结合实际物品，让学生观察并学习新单词。

-互动探究：分组让学生尝试用新学的单词描述图片中的食物，鼓励学生之间互相交流，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发食物名称卡片，让学生根据卡片上的食物单词，进行匹配游戏，加深对单词的记忆。

-教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师观察学生的表现，及时纠正发音错误，并提供帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：学生分成小组，每组选择一种食物，用英语制作一份简单的食物介绍，包括食物名称、图片和简单的描述。

-展示交流：每组派代表上台展示自己的作品，其他组的学生和教师给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的食物单词和句型，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人分享今天在课堂上学习到的食物单词，并尝试用英语描述一种自己喜欢的食物。

7.教学过程详细步骤

-导入部分：通过图片和简单提问，引导学生复习旧知，并引入新主题。

-新课呈现：讲解新单词的发音和拼写，通过图片和实物展示，让学生直观学习。

-巩固练习：通过游戏和互动，帮助学生记忆单词，并提高运用能力。

-课堂活动：通过小组合作和展示，增强学生的参与感和成就感。

-课堂总结：回顾重点，强化记忆，为作业做准备。

-作业布置：让学生在家庭环境中巩固所学，并与家人分享学习成果。

（注：以上教学过程为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握新的食物单词，如“cake,sandwich,pizza”，并能正确发音和拼写。此外，学生能够运用本节课学到的句型进行简单的日常对话，如询问食物种类、表达喜好等。

2.词汇积累：学生在学习过程中，不仅学会了本节课的新单词，还通过复习旧知，对之前学过的食物单词有了更深的理解和记忆。这有助于学生词汇量的积累和扩展。

3.交际能力增强：通过小组合作和展示活动，学生能够在实际语境中运用英语进行交流，提高了他们的口语