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九年级化学上册第2单元课题3《制取氧气》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“九年级化学上册第2单元课题3《制取氧气》”为主题，围绕氧气制取的原理、实验步骤和注意事项展开教学。通过引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察能力，同时巩固学生对氧气的性质和用途的认识。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高化学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究素养，通过实验操作培养实践能力，增强学生的化学实验意识和安全意识。同时，培养学生对化学现象的观察能力和对科学原理的理解能力，提高学生的科学思维和解决问题的能力。通过氧气制取实验，学生能够认识到化学与生活的紧密联系，激发对化学学习的兴趣，形成积极的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解氧气的制取原理，掌握实验室制取氧气的化学反应方程式。

②掌握过氧化氢溶液和氯酸钾分解制取氧气的实验步骤和操作要点。

③学会使用酒精灯、试管、集气瓶等实验器材，并能正确操作。

2.教学难点，

①正确判断氧气生成的时机，避免氧气收集不足或浪费。

②掌握收集氧气的方法，包括排水集气法和向上排空气法。

③分析实验误差，提高实验操作的精确性和可靠性。

④理解氧气制取过程中反应条件的控制，如温度、催化剂等对反应速率的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室设备（酒精灯、试管、集气瓶、导管、橡皮塞、水槽等），实验药品（过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰等）。

-课程平台：学校化学实验室管理系统，用于实验预约和资源管理。

-信息化资源：多媒体教学课件，包含实验原理、步骤演示和注意事项。

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、实验操作演示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示氧气在生活中的应用图片或视频，如氧气在呼吸、燃烧、医疗急救中的作用，引发学生对氧气的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于氧气的性质和用途的已有知识，引导学生回顾氧气的基本概念和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解实验室制取氧气的原理，包括过氧化氢溶液和氯酸钾分解制取氧气的化学反应方程式。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何使用酒精灯加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，以及如何使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。

-互动探究：分组进行实验操作，让学生观察氧气生成的现象，记录实验数据，并讨论影响氧气生成速率的因素。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，分析氧气生成的条件，如温度、催化剂等，并尝试设计不同的实验方案来验证自己的假设。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验操作的正确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调氧气制取的原理、实验步骤和注意事项。

-强调氧气在生活中的重要性，以及化学实验在科学探究中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课的实验步骤，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

2.查阅资料，了解氧气在工业、农业、医疗等领域的应用，撰写一篇简短的报告。

3.设计一个简单的实验，验证氧气对燃烧的影响，并记录实验过程和结果。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进实验操作。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予评价。

7.课后拓展（约10分钟）

-提供一些与氧气相关的拓展阅读材料，如氧气的发现史、氧气的应用案例等，鼓励学生课后自主学习和探索。

-安排学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和深化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的发现与性质：介绍氧气的发现历程，从古希腊哲学家到现代化学家的研究，以及氧气的物理和化学性质。

-氧气的应用：探讨氧气在工业、医疗、农业等领域的应用，如钢铁冶炼、医疗急救、植物呼吸等。

-氧气与其他气体的区别：比较氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和用途，帮助学生理解不同气体的特点和作用。

-氧气与燃烧：研究氧气在燃烧过程中的作用，包括燃烧反应的原理、燃烧速率的影响因素等。

-氧气与生命：探讨氧气对生物体的重要性，包括细胞呼吸、能量代谢等生物学知识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或资料：推荐学生阅读《化学史话》、《化学与生活》等书籍，了解氧气的发现和应用。

-观看科普视频：推荐学生观看关于氧气发现和应用的视频，如《化学元素的故事》、《氧气的故事》等。

-参与实验活动：鼓励学生参与学校或社区