2024秋四年级语文上册第一单元第2课走月亮课堂实录新人教版.docVIP

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《走月亮》课堂实录

一、激情导入

师：同学们今日老师给你们带来了一首美丽好听的歌曲，我们一起来观赏观赏吧！（播放《月亮船》这首歌。）

师：怎么样，好听吗？

生：好听。

师：那我们就伴随着歌声一起去走月亮吧！今日我们接着学习

其次课《走月亮》（板书）

二、品读课文，理解内容，感受情感

师：上节课老师看你们读得那么投入，我也忍不住想读一读，你们愿不情愿给老师这个机会呀？

生：情愿，

师：请同学们闭上眼睛，听老师读课文，边听边体会月色下的美妙意境。

（生听读课文，想象画面。师范读）

师：渐渐地睁开你们的眼睛，告知我你此时此刻的感受。

生谈感受：

甲1：这篇课文很美。

甲2：课文写的很暖和。

甲3：我感到母女的感情特殊深。

甲4：我感觉到了欢乐。

师：你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，专心来体会它的美吧！

学生自由读课文，感悟漂亮）。

师：在这柔软的月光下，如诗、如梦、如世外田园般的画卷中肯定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来共享吧。

（学生分小组沟通，师走入组中倾听，相机提出问题帮学生理解内容）

师：我们去感悟它的美？谁情愿第一个带我们走进美的享受中。

学生汇报：

（1）月儿是那样光明，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……

（出示小黑板）

师：你为什么觉得它吸引你?生：月亮圆圆的发出柔软的光，把一切事物照得特殊漂亮。师：这么祥和的山村月夜应当怎样读呢？

生：声音应嘹亮，大点声。

师：是须要大声读吗？

生：应当温顺点，小点声。

师：你们自己试一试吧。（学生自己试读，指名读）

师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？

生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……

师：多美呀，还有哪些地方吸引你？

（2）阿妈暖和的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然望见漂亮的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星，似乎也在天上走着，走着……

生：我感到很暖和，很华蜜，很欢乐。妈妈拉着我就像漂亮的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情）

师：说得可真不错，你能再读读吗？生读这一段。

师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉。（生自读）

师：谁情愿给老师和同学们再读读？（学生读）师：文中还有没有吸引你的地方？

（3）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，似乎妈妈抱着我一样）

师：多暖和呀！那这句话“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”你是怎么感受的？

生：溪水在流淌，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流淌月光也跟着动）

师：这迷人的夜晚，好听的旋律，读读它蕴含的感情吧！生读文

（4）师；同学们你们看这句话：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载很多簇新的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”你能体会到什么？

生：白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很欢乐。

师：这诗情画意的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着欢乐、华蜜、温馨、甜蜜之情。让我们再一次细细品读课文吧！（学生读全文，指名读文）

师：读完这篇课文后，你最想说什么呀？

生：妈妈，我爱你！妈妈我也想和你一起去走月亮；妈妈我们之间的母子情最深……师适时地给以表扬。

三、拓展延长

请同学们把课下收集的有关月亮的古诗、小短文、或成语，让我们一起来观赏。

（课前收集资料展示）

学生收集的资料：

（1）古诗

《中秋月》－苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《秋宵月下有怀》－孟浩然

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

《静夜思》-李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思家乡。

（2）成语

风花雪月、海底捞月、花残月缺、花好月圆、花前月下、明月清风、

日新月异、月落星沉、月明千里、峥嵘岁月、众星捧月、嫦娥奔月

（3）故事

“嫦娥奔月”。传闻中，在远古时期，天地