8.2 坚持国家利益至上 说课稿 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

8.2坚持国家利益至上说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版道德与法治八年级上册“8.2坚持国家利益至上”为主题，旨在引导学生正确理解国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国、自觉维护国家利益的意识。通过深入分析教材内容，结合学生实际情况，设计生动有趣的教学活动，让学生在参与中感悟国家利益至上的重要性，增强法治观念和道德素养，为成为具有责任感和使命感的新时代青年奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的政治认同、理性思维和法治意识。政治认同方面，学生将理解国家利益至上的原则，培养爱国情感；理性思维方面，学生学会分析个人利益与国家利益的关系，形成正确的价值判断；法治意识方面，学生将认识到遵守法律法规是维护国家利益的必然要求，增强法治观念。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观，为国家的发展贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了国家、法律、道德等基本概念，对国家的基本制度和社会主义核心价值观有了初步认识。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于个人利益与集体利益冲突时如何处理的实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对抽象概念的理解能力逐渐增强。他们在学习上具有一定的自主性，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。同时，他们更倾向于通过案例分析和实际操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解国家利益与个人利益的关系可能存在一定的困难，特别是在具体案例中如何权衡和取舍；

-对国家利益至上的理念可能存在误解，需要引导他们正确理解并转化为实际行动；

-部分学生在学习过程中可能缺乏对法治意识的深刻认识，需要通过实例和讨论来增强法治观念。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解国家利益至上的概念。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同角色处理国家利益与个人利益的冲突；小组讨论，让学生就案例进行分析，探讨如何在生活中实践国家利益至上；项目导向学习，组织学生完成关于维护国家利益的实际行动计划。同时，利用多媒体展示相关视频和资料，增强学生的直观感受和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于国家利益与个人利益关系的案例、相关法律法规等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何理解国家利益至上？”“在现实生活中，你如何处理个人利益与国家利益的冲突？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解国家利益至上的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述真实案例，如“中国南海问题”，引出国家利益至上的主题。

-讲解知识点：详细讲解国家利益的概念、重要性以及与个人利益的关系。

-组织课堂活动：分组讨论国家利益至上的具体案例，进行角色扮演，模拟处理国家利益与个人利益的冲突。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演体验不同角色的决策过程。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解国家利益至上的理论。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与国家利益相关的写作任务或案例分析，如“分析某一事件中国家利益与个人利益的处理方式”。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能