二年级语文下册 课文6 20 蜘蛛开店第2课时说课稿 新人教版[001].docx

二年级语文下册课文620蜘蛛开店第2课时说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以《蜘蛛开店》第二课时为内容，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引导学生朗读、表演、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作意识。同时，注重与课本的关联性，引导学生深入理解课文内容，提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述和创编故事，提升学生的语文表达和创造力。同时，注重文化传承与理解，引导学生感受民间故事的魅力，增强对传统文化的认同感。此外，通过合作学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

三、学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和简单的词汇，能够进行简单的阅读和表达。然而，对于《蜘蛛开店》这样的故事性课文，他们的理解可能还停留在字面意思上，缺乏对深层含义的把握。

在能力方面，学生的朗读能力有待提高，他们对节奏、停顿和情感的把握还不够准确。此外，学生的想象力和创造力虽然丰富，但在组织语言和表达思想时可能存在一定的困难。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，以适应小组讨论和合作学习的要求。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。他们对课程学习充满期待，但自我管理能力较弱，需要教师耐心引导和适时激励。

综合来看，学生对《蜘蛛开店》这类故事性课文的学习有着积极的兴趣，但同时也面临着知识、能力和素质方面的挑战。教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，以促进他们的全面发展。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（蜘蛛模型、开店道具）、多媒体设备（投影仪、电脑）、教材。

课程平台：人教版二年级语文网络教学平台。

信息化资源：网络故事资源、相关图片和视频资料。

教学手段：朗读指导、角色扮演、小组讨论、多媒体辅助教学。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《蜘蛛开店》第一课时的动画片段，引导学生回顾故事内容。

2.提出问题：同学们，蜘蛛开店的故事讲完了，你们觉得蜘蛛开的店怎么样？为什么？

3.学生回答后，教师总结：蜘蛛开店的故事很有趣，今天我们继续学习第二课时，看看蜘蛛的店会发生什么新故事。

（二）讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读第二课时课文，注意节奏和停顿。

2.理解课文：教师提问，引导学生理解课文内容，如蜘蛛开店的原因、顾客的要求等。

3.识字教学：讲解生字词，如“织”、“网”、“卖”等，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

4.情感体验：引导学生感受蜘蛛的善良和顾客的贪婪，培养学生的道德观念。

（三）巩固练习（10分钟）

1.复述故事：请学生分组，每组选择一位代表，复述第二课时课文内容。

2.角色扮演：教师分配角色，请学生上台表演课文中的场景，如蜘蛛、顾客等。

3.小组讨论：讨论蜘蛛开店的过程中遇到的问题，以及解决问题的方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：蜘蛛开店的故事中，蜘蛛遇到了哪些困难？你是怎么帮助蜘蛛解决问题的？

2.学生回答后，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创编故事：请学生发挥想象力，续写《蜘蛛开店》的故事，可以是蜘蛛如何应对困难，也可以是顾客如何改变态度。

2.分享故事：请学生分享自己创编的故事，教师点评并给予鼓励。

3.评价与反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调蜘蛛的善良和顾客的贪婪。

2.拓展：引导学生思考，生活中如何做到善良、乐于助人。

教学时间：45分钟

备注：本教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够正确朗读并理解《蜘蛛开店》第二课时的课文内容，掌握了生字词的读音和书写，如“织”、“网”、“卖”等，能够运用这些词汇进行简单的语言表达。

2.朗读能力：学生在课堂上通过反复朗读，提高了朗读的节奏感和停顿感，能够准确地表达故事的情感，增强了朗读的感染力。

3.故事理解：学生通过复述、角色扮演和小组讨论等活动，深入理解了课文中的故事情节和人物性格，能够分析蜘蛛和顾客的行为，从中体会到善良与贪婪的对比。

4.语言表达：学生在创编故事环节中，运用了课文中的词汇和句式，结合自己的想象力，创作出新的故事情节，提高了语言组织和表达能力。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了倾听他人的意见，能