江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 4.1.1 流域综合开发与可持续发展 说课稿 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理4.1.1流域综合开发与可持续发展说课稿鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理4.1.1流域综合开发与可持续发展说课稿鲁教版

设计思路

本节课以“流域综合开发与可持续发展”为主题，结合鲁教版高一地理课本，通过分析流域综合开发的背景、意义和可持续发展策略，培养学生对地理问题的综合分析能力和可持续发展观念。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高地理素养。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析流域环境问题的能力，提升地理实践力。

2.培养学生对流域资源与环境关系的认识，增强人地协调观。

3.引导学生关注流域可持续发展策略，提升地理科学思维和环境保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.流域综合开发的内涵与意义：理解流域综合开发的定义，认识其在区域发展中的作用。

2.可持续发展策略的运用：分析流域可持续发展策略的具体实施方法。

难点：

1.流域环境问题的复杂性：学生难以全面认识流域环境问题的多因素影响。

2.可持续发展策略的实施效果评估：学生对可持续发展策略的实际效果评估缺乏经验。

解决办法：

1.结合案例教学，通过实际案例分析，帮助学生理解流域综合开发的内涵和意义。

2.采用小组讨论法，让学生在互动中探讨流域环境问题的解决策略，提高分析问题的能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟可持续发展策略的实施过程，增强对实施效果评估的直观感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解流域综合开发与可持续发展的基本概念和理论框架。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析流域开发中的环境与社会问题。

3.小组讨论法：分组讨论流域可持续发展策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示流域地图、数据图表，直观展示流域开发与保护的现状。

2.互动软件：运用地理信息系统软件，让学生动手操作，体验流域综合开发的过程。

3.视频资源：播放相关纪录片，增强学生对流域开发与可持续发展的感性认识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的地理问题——流域综合开发与可持续发展。首先，请大家思考一个问题：什么是流域？流域对我们日常生活有什么影响？

（学生）流域是指一个地区内所有流向同一河流或湖泊的水流区域。

（教师）很好，流域是水资源的自然汇聚地，对我们的生活、生产都有着重要的影响。那么，接下来我们就来深入了解流域综合开发与可持续发展的相关知识。

二、新课讲授

1.流域综合开发的内涵与意义

（教师）首先，我们来了解一下流域综合开发的内涵。流域综合开发是指在保护生态环境的前提下，对流域内的自然资源、生态环境和社会经济进行综合性的开发和利用。

（学生）流域综合开发有什么意义呢？

（教师）流域综合开发的意义主要体现在以下几个方面：一是优化资源配置，提高经济效益；二是保护生态环境，实现可持续发展；三是促进社会和谐，提升人民生活水平。

2.流域综合开发的背景

（教师）那么，流域综合开发的背景是什么呢？随着我国经济的快速发展，对水资源的需求日益增加，流域综合开发成为解决水资源短缺、提高水资源利用效率的重要途径。

（学生）流域综合开发有哪些背景因素呢？

（教师）流域综合开发的背景因素包括：人口增长、城市化进程加快、工业发展、农业用水增加等。

3.流域综合开发的可持续发展策略

（教师）接下来，我们来探讨一下流域综合开发的可持续发展策略。主要包括以下几个方面：

（1）水资源合理配置：通过科学的水资源配置，提高水资源的利用效率。

（2）生态环境保护：加强流域生态环境的保护，确保流域生态系统的健康。

（3）产业结构调整：优化产业结构，降低对水资源的依赖。

（4）科技创新：推动科技创新，提高流域综合开发的科技含量。

（5）政策法规保障：完善相关政策法规，为流域综合开发提供有力保障。

4.案例分析

（教师）为了更好地理解流域综合开发的可持续发展策略，我们来看一个案例：长江流域的综合开发。

（学生）长江流域的综合开发有哪些特点呢？

（教师）长江流域的综合开发具有以下特点：一是水资源丰富，但分布不均；二是生态环境脆弱，需要加强保护；三是经济发展迅速，对水资源的需求量大。针对这些特点，长江流域的综合开发采取了以下策略：一是加强水资源保护，提高水资源利用效率；二是实施生态修复工程，改善生态环境；三是优化产业结构，降低对水资源的依赖。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了流域综合开发的内涵、背景、可持续发展策略以及