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五年级下册教案怎么写数学

编写教案可以帮助教师更好地把握教学目标和教学内容，提高教学质和效

果。写好五年级下册教案怎么写数学是有技巧的，接下来给大家分享五年级下册教

案怎么写数学，方便大家学习。

五年级下册教案怎么写数学篇1

一、教学分析

一（）内容分析

《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册的教学内

容。《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习分数的开始，也是把

分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数

应用题的重要前提，对发展学生的思维能力有着重要作用。学生已经知道把一个物

体、一个计单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示；本

节课学习的重点是让学生理解不仅一个物体，一个计单位可用自然数1来表

示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，

进而总结概括出分数的意义。

二（）学生分析

五年级的学生在注意力方面，有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中

性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都比低年级学生有不同程度的

发展。

在记忆方面，有意汜忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，具体形象

记忆的作用仍非常明显.

在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学

会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维的思维特点是他们

的抽象逻辑思维在很大程度.上还需要直观形象思维的支撑。

在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成

分日益增多。

通过本单元的学习，将引导学生在己有的基础上，由感性认识上升到理性认

识，概括出分数的意义，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。让学生

在认识分数的过程中，应该让学生经历丰富多采的数学学习活动，就是使学生通过

亲身实践和自我体验，获得、理解和应用知识、技能，并在数学思考、问题解决、

情感与度方面都得到发展。

三（）环境分析

多媒体教室包（括电脑、实物投影）

二、教学目标

本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，从直观到抽象，

由个别到一般，利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成

过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念的意义。

一（）知识与技能：在学生原有分数知识基础上，使学生初步理解单位“1”和

分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义C

二（）过程与方法：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体

验、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

三（）情感与度：境学生在学习分数的意义的过程中进一步培养分析、综合与

抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

三、教学重难点

一（）教学重点：理解分数的意义，认识分数单位。

二（）教学难点：理解、抽象出单位“1”。

四、教学方法

启发谈话法、尝试法、引导发现法、合作交流法、讲练结合法

五、教学过程

一（）创设情景，温故引新

1.出示

引导学生回忆分数的基础知识

板书：分数

【学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数，知道

分数的各部分的名称，会读、写简单的分数。通过引导学生回忆，为新知做好铺

垫。】

2.设疑：分数用在叶么时候？

指（名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正）

师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用

分数来表示。

【引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的】

3.课件出示分数的起源

(通过多媒体的直观展