人教版三年级上册数学教案文档.pdfVIP

第一单元测量

第一课时

认识长度单位——毫米

一、教学内容

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

二、教学目标

1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。

三、教学重点

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

四、教学难点

培养学生的估测方法。

五、教学过

一）引言

二）估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

估计实际测量

数学书的长

数学书的宽

数学书的厚

生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学

书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

三）学生动手测量实际长度

1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四）揭示课题：

板出：毫米的认识

五）建立1毫米的概念

1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再一1厘米和1毫米，你发现了什么？

3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六）认识厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米

七）巩固发展

1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八）全课小结。

第二课时

分米的认

一、教学目标：

1、通过动手实践，使学生意识到量较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

二、教学重点:

认识分米，建立1分米的长度概念

三、教学难点

选用合适的单位测量物体的长度

四、教学过：

一）学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？

生：

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量交长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不

方便）

二）建立1分米的空间观念

1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是I分米，请学生数一数几厘米是

1分米。

板出：1分米=10厘米

2、让学生找一找、一在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

4、用手划1分米有多长。

5、闭上眼睛想一想1分米有多长。

三）认识几分米

1、在尺子上认识几分米。

2、出示课件让学生认识几分米

四）用分米量

1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）

五)巩固发展

1、练习一的第三题

2、判断下列的说法是否正确，正确的打，错误的打

(1)一条裤子长9分米()

(2)一张床长5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米