教案人教版七年级语文上册第22课《羚羊木雕》学案.docx

教案人教版七年级语文上册第22课《羚羊木雕》学案

内容预览：

22羚羊木雕

老师寄语：沟通是一座桥梁，它能让你和父母的关系变得融洽而亲近。

学习目的：

1.有感情地朗读，体会课文的思想感情。

2．学习插叙和细节描写的方法，并领会其在文中的作用。

3.联络生活实际，学习与父母沟通的方法。

学习过程

一、课前预习

1.预习课文，查工具书识字写字。

2.朗读课文，读好本人喜爱的角色。

3.在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎么样处理的?预备好说给大家听听。

二、整体感知

1、围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

2、学生在预习的根底上概括，老师进一步引导学生考虑：在这场矛盾冲突中，终究谁是谁非?要谈出本人的看法，还要再读课文研讨。

3、妈妈的神态、语气表现她固执、僵硬的态度，爸爸的声音尽管非常平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈本质一样。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度构成鲜明的比照。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎么样对待这个咨询题的呢?

三、合作探究

1.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎么样处理才妥当?

2.作者的感情倾向是怎么样的?怎么样理解课文的思想感情?

3.怎么样才能防止这一类不愉快的事情发生?

4.生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎么样处理的?把你的好方法与大家交流一下。

四、达标检测

（一）根底知识

1．为以下画线字选择正确读音。

①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dàiB．dǎi）着玩。

②她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàngB．cáng）刀

给我。

③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhànB．chàn）。

④她把小刀塞_____（A．sèB．sāiC．sài）到我的手里。

2．解释以下词语。

①仗义：

②形影不离：

③抗拒：

3．依照课文，在以下句子的空缺处填写适宜的叠词。

例：我的心怦怦地跳了起来。

①妈妈的目光________地盯着我。

②爸爸_________地点燃一支烟。

③我坐在树底下________地抹眼泪。

④月亮出来了，_________的。

4．填空

①记叙文的六要素是____________，______________。

②记叙文的顺序有________、__________和_____________三种。

5．人物的描写方法通常有：

A肖像描写B语言描写C动作描写D心理描写E神态描写

以下各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。

①“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严峻。（）

②“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。（）（）

③我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！（）

④妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？”（）（）

（二）阅读

阅读下面文字，答复后面咨询题。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何说呢？她还会像往常一样和我要好吗？一定不会了。

我悄悄地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你如何啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳惊奇地看着我。

“没有……”我渐渐从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见本人的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你如何能如此呢？”

我努力不让本人哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的模样，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你如何能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了……

我一个人渐渐地走在路上。[月亮出来了，冷冷的]，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩依然好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！

[但是，这能全怪我吗？]

1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。

2．和“当我抬起头来的时候”相照应的一句是：

3．万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？

4．“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？

5．“但是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你