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清源镇学区

2015至2016学年度其次学期

二年级语文教学设计

教者:

清源镇学区集体备课组

清源镇学区

小学语文集体备课组成员名单

组长:

王堂

成员:

李天云叶鹏程李春霞张雪萍贺忠德

张梅吴硕年罗建华杜霞朱雪珍沈吉成

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行探讨修改，定稿后

于本周五将教案下传各校。

2各校教化处将教案打印下发上课老师，学校教研组必需督促老师对教

案进行再次修改后，经学校教化处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2015-2016学年度其次学期二年级语文教学支配

一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义

务教化语文课程标准(试验稿)》为依据，遵循语文教化的规律，顺应

学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提

倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创

新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、

生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生()人，其中男生O人，女生()人。由于他们

各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果

也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过

了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生

宠爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，

丰富了课外学问，并积累了很多词语，为学习语文学问供应了很大的

帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不爱读书，认

字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这

个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，

我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合

作,探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精

神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，

设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们

依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、

勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅

长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问

和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广

袤的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几

部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一样，不再全

文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加

注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；特殊须要

指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声

或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略

读课文，它们是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩

子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没

有写字要求。“语文园地”包括四〜五个栏目，在上册教材四个栏目

的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”——激励学生探究发觉,

引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应

用