Module9 Unit2 Im going to do the high jump.(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为四年级英语上册同步精品课堂，主题为“Imgoingtodothehighjump.”，结合课本内容，以趣味活动为载体，引导学生通过情境对话和游戏互动，学习关于跳高运动的英语表达，提升学生的听说能力，培养团队协作精神。教学活动丰富，注重实际运用，符合学生认知特点和英语学习规律。

核心素养目标

1.培养学生正确、自然地运用英语进行日常交流的能力。

2.提升学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的兴趣和自信。

3.培养学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的运动习惯。

4.增强学生的合作意识，通过团队活动培养学生的团队精神和集体荣誉感。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于复杂句型和语法规则的理解还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力需要进一步加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。此外，学生的英语学习背景和基础存在差异，有的学生可能已经具备一定的英语基础，而有的学生则相对薄弱。

针对这些情况，本节课将采取以下策略：

1.通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，满足不同学生的学习需求。

3.加强课堂互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行英语学习和实践。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设跳高比赛的场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“跳高比赛”任务，让学生在完成任务的过程中练习对话和表达。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

4.采用小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、交流，培养合作意识和团队精神。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示跳高运动的视频片段，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的运动类词汇和句型，如“run”、“jump”、“play”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括跳高运动的英语表达、动作描述等。

2.举例说明：通过具体例子，如“Tomisgoingtodothehighjump.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述跳高动作。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟跳高比赛场景，运用所学知识进行对话。

2.教师指导：观察学生表现，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，用所学词汇和句型描述自己喜欢的一项运动。

2.鼓励学生在家里与家人或朋友进行英语对话，练习所学句型。

六、课堂活动

1.角色扮演：让学生分组扮演跳高运动员和裁判，模拟比赛场景。

2.游戏活动：设计“跳高接力”游戏，让学生在游戏中练习英语表达。

3.小组合作：让学生分组进行跳高动作的英语描述，互相学习和纠正。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评价他们的学习积极性。

2.语音语调：评价学生的英语发音和语调，确保他们能够正确表达。

3.语法运用：评价学生在实际对话中的语法运用，确保他们能够正确运用所学知识。

八、教学反思

1.课堂氛围：观察课堂氛围，了解学生是否喜欢这种教学方式。

2.教学效果：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的需求和改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动英语词汇卡片：提供跳高、跑步、游泳等运动项目的英语词汇卡片，帮助学生扩大词汇量。

-运动英语故事集：收集一些关于运动的故事，如奥运冠军的故事，用于课堂阅读和讨论。

-运动英语歌曲：选择一些与运动相关的英语歌曲，如“EyeoftheTiger”或“Champion”，用于课堂音乐活动。

-运动英语视频：收集一些跳高比赛的精彩片段，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集更多与运动