江西省万载县株潭中学高中语文 11 师说说课稿 新人教版必修3.docxVIP

江西省万载县株潭中学高中语文11师说说课稿新人教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修3《离骚》

2.教学年级和班级：江西省万载县株潭中学高中语文11班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提升学生的审美情趣和文化素养。通过学习《离骚》，引导学生深入理解屈原的爱国情怀和人格魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，训练学生的文言文阅读技巧，提高学生的思维品质和语言表达能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，他们已经具备一定的文言文阅读基础，对古典文学有一定的兴趣，但整体知识水平和学习能力存在一定差异。在知识层面，学生对《离骚》的背景知识了解有限，对屈原生平和作品风格的认识较为浅显。在能力方面，学生的文言文阅读能力参差不齐，部分学生能够理解文意，但缺乏深入分析的能力。在素质方面，学生的审美情趣和文化素养有待提高，对古典文学的独特魅力和深刻内涵的理解较为欠缺。此外，部分学生在课堂参与度和学习习惯上存在问题，如缺乏主动性、注意力不集中等，这可能会影响他们对《离骚》的学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法引导学生深入理解作品，提高他们的文学素养和思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示《离骚》的文学背景和屈原生平，帮助学生建立对作品的初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析《离骚》中的意象和象征意义，培养批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验屈原的情感世界，加深对作品的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《离骚》的原文、注释和译文，方便学生阅读和理解。

2.音频辅助：播放与《离骚》相关的古典音乐或朗诵音频，增强学生的情感体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《离骚》的文学背景和屈原生平，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“屈原在《离骚》中表达了哪些情感？”、“《离骚》中的象征手法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《离骚》的基本内容和文学特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《离骚》的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放屈原生平的短视频，引出《离骚》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《离骚》中的象征手法和屈原的爱国情怀，结合诗句分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《离骚》中的意象，如“香草美人”的象征意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘离骚’一词在文中的含义是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《离骚》中的文学手法和主题。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《离骚》的文学价值和屈原的爱国情怀，掌握文学分析的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《离骚》相关评论或研究文章的作业，要求学生写出自己的阅读感受。

提供拓展资源：推荐与《离骚》相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固