江西省九江市高中数学 第二章 概率 4 二项分布（1）说课稿 北师大版选修2-3.docx

江西省九江市高中数学第二章概率4二项分布（1）说课稿北师大版选修2-3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容为江西省九江市高中数学第二章概率4，北师大版选修2-3中的二项分布（1）。主要内容包括二项分布的概念、二项分布的公式及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握二项分布的基本概念和计算方法，能够运用二项分布解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象和数学建模的能力，通过二项分布的学习，学生能够将实际问题抽象为数学模型，理解随机事件的规律性。同时，提升学生逻辑推理和直观想象的能力，在分析和解决二项分布问题时，能够进行严密的逻辑推理和直观的空间想象。此外，培养学生的数学运算和数据分析能力，使其能够熟练运用概率统计的方法对数据进行分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了概率论的基本概念，包括随机事件、概率的加法法则和乘法法则等。此外，学生还应该掌握了等可能事件的概率计算方法，以及离散型随机变量的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对数学学科普遍持有一定的兴趣，尤其是对概率论这一与实际生活紧密相关的领域。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解新概念。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二项分布时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解二项分布的定义和概率计算公式，二是将实际问题转化为二项分布模型，三是处理连续变量与离散变量的区别。此外，学生在应用二项分布解决实际问题时，可能会遇到如何选择合适的参数和如何解释结果的问题。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和练习来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即北师大版选修2-3《概率论与数理统计》中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二项分布的动画演示、实际应用案例等，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备计算器或计算软件，以便学生在课堂上进行二项分布概率的计算练习。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和实践活动，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二项分布的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕二项分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解二项分布的参数？”、“二项分布的概率计算公式是如何得出的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二项分布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二项分布课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如抛硬币实验，引出二项分布课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二项分布的定义、概率计算公式和性质，结合实例帮助学生理解。例如，通过计算抛硬币10次，正面朝上的概率，讲解二项分布的概率计算方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据抛硬币实验数据，推导二项分布的概率公式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定试验次数和每次成功的概率？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试推导二项分布的概率公式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“二项分布的概率分布函数有何特点？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二项分布的核心概念和计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握二项分布的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二项分布知识点，掌握概率计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二项分布课题，布置适量的课后作业，如计算特定