2024年高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第23课 毛泽东与马克思主义的中国化说课稿 岳麓版必修3.docx

2024年高中历史第五单元近现代中国的先进思想第23课毛泽东与马克思主义的中国化说课稿岳麓版必修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习毛泽东与马克思主义的中国化，包括毛泽东思想的形成、发展及其对中国革命和建设的指导作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一课《新文化运动与马克思主义的传播》紧密相连，学生在学习新文化运动时已经了解到马克思主义在中国的传播，本节课将进一步探讨马克思主义在中国的发展，为学生理解毛泽东思想的形成和发展奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和价值观认同。通过学习毛泽东与马克思主义的中国化，学生能够提升分析历史事件的能力，理解马克思主义在中国的发展历程，增强对中国特色社会主义道路的认同感。同时，培养学生批判性思维，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、学情分析

本节课针对的是高中二年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近现代中国的历史有一定的了解。在知识层面，学生对新文化运动和马克思主义的传播有一定的认识，但对毛泽东与马克思主义的中国化这一专题的深度理解还不够。在能力方面，学生能够进行基本的史实分析，但运用历史唯物主义观点进行深入思考的能力尚待提高。在素质方面，学生普遍具备较强的自主学习能力，但合作学习和批判性思维能力有待加强。

行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高，容易受到外界因素的干扰。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生已掌握的历史知识为学习本节课提供了基础，但缺乏对毛泽东思想形成过程的系统认识，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.能力培养：本节课将引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提升学生的历史思维能力，特别是批判性思维能力的培养。

3.素质提升：通过学习毛泽东与马克思主义的中国化，学生能够更好地理解中国共产党的领导地位和中国特色社会主义的发展道路，增强国家认同感和历史责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为主，引导学生对毛泽东与马克思主义的中国化进行系统理解。同时，通过小组讨论，激发学生的参与热情，培养学生的合作能力。

2.教学活动：设计“毛泽东思想的形成与发展”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，增强学生对毛泽东思想形成过程的直观感受。此外，开展“马克思主义中国化案例研究”活动，引导学生运用所学知识分析实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示毛泽东生平图片、相关文献资料以及历史影像，帮助学生直观地了解毛泽东与马克思主义的中国化。同时，结合网络资源，提供拓展学习材料，丰富学生的知识面。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛泽东与马克思主义的中国化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对毛泽东有何了解？马克思主义又与我们的生活有何关系？”

展示一些关于毛泽东的图片或视频片段，让学生初步感受毛泽东在中国历史上的重要地位。

简短介绍毛泽东的基本生平和马克思主义的基本原理，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛泽东与马克思主义的中国化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解毛泽东思想的形成背景和基本原理，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍毛泽东思想的主要内容和理论贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毛泽东与马克思主义的中国化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的毛泽东思想指导下的历史事件进行分析，如土地革命、抗日战争、解放战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解毛泽东思想的应用和影响。

引导学生思考这些案例对中国共产党领导的中国革命和建设的影响，以及如何应用毛泽东思想解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与毛泽东思想相关的主题进行深入讨论，如“毛泽东思想对当代中国的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毛泽东与马克思主义的中国化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毛泽东与马克思主义的中国化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习