安徽省铜陵县第三中学高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型 大牧场放牧业》说课稿 新人教版必修2[001].docx

安徽省铜陵县第三中学高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型大牧场放牧业》说课稿新人教版必修2

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安徽省铜陵县第三中学高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型大牧场放牧业》说课稿新人教版必修2

教材内容：本节课主要讲述大牧场放牧业的分布、生产特点及其对地理环境的影响。具体包括：

1.大牧场放牧业的分布地区及特点；

2.大牧场放牧业的生产特点；

3.大牧场放牧业对地理环境的影响。

核心素养目标

1.培养学生从地理视角观察和分析问题的能力，理解地理环境对人类活动的影响。

2.提升学生运用地理知识解释现实问题的能力，增强解决实际问题的意识。

3.增强学生的地理实践能力，学会从地理角度思考人类与自然的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①大牧场放牧业的分布规律及其影响因素，引导学生理解地理位置、气候条件、社会经济等因素如何共同作用。

②大牧场放牧业的生产特点，包括饲养管理、产品加工和市场营销等方面，使学生掌握农业地域类型的基本特征。

2.教学难点

①大牧场放牧业对地理环境的影响，包括生态影响、经济影响和社会影响，需要学生综合分析多种因素。

②如何将大牧场放牧业的发展与可持续发展理念相结合，引导学生思考如何在保障生态环境的同时实现经济效益。

③学生在分析案例时，如何运用地理信息系统（GIS）等工具，提高分析问题的科学性和准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学软件、数字地球仪。

-课程平台：学校地理学科资源库、在线教育平台。

-信息化资源：大牧场放牧业分布地图、相关视频资料、案例研究文本。

-教学手段：实物模型、地图绘制、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大牧场放牧业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否了解畜牧业？有哪些畜牧业类型？它们与我们日常生活有什么联系？”

展示一些关于大牧场放牧业的图片或视频片段，如草原风光、牛羊成群的场景，让学生初步感受大牧场放牧业的魅力或特点。

简短介绍大牧场放牧业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大牧场放牧业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大牧场放牧业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大牧场放牧业的定义，包括其主要组成元素或结构，如草原、牲畜、饲养管理技术等。

详细介绍大牧场放牧业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其运作机制。

通过实例或案例，如阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业，让学生更好地理解大牧场放牧业的实际应用或作用。

3.大牧场放牧业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大牧场放牧业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如不同国家和地区的大牧场放牧业发展情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大牧场放牧业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大牧场放牧业的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大牧场放牧业相关的话题进行深入讨论，如“如何提高大牧场放牧业的可持续发展性”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大牧场放牧业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大牧场放牧业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大牧场放牧业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大牧场放牧业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大牧场放牧业的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解大牧场放牧业的基本概念、分布规律、生产特点以及对地理环境的影响。他们能够识别不同类型的大牧场放牧业，并解释其形成的原因。

2.分析能力：

学生能够运用地理学原理和方法，分析大牧场放牧业与地理环境之间的相互关系，例如气候、地形、水资源等因素如何影响放牧业的布局和经营。

3.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际案例中，分析大牧场放牧业的成功与失败案例，探讨如何优化放牧业的生产模式，提高资源利用效率。

4.创新思维：

通过小组讨论和课堂