《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）.docx

《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

主备人

备课成员

教材分析

《记念刘和珍君》是统编版高中语文教材选必中册中的一篇优秀散文。文章通过对刘和珍君的追思与怀念，表达了对革命先烈的深切哀悼和对革命事业的无限崇敬。本节课以这篇课文为基础，引导学生深入理解作者的思想感情，培养学生的人文素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过品读文章，提升学生对散文语言风格的鉴赏能力。

2.引导学生进行思辨性阅读，理解作者对革命先烈的敬仰之情，培养学生的思维品质和审美能力。

3.通过对历史事件的分析，增强学生的文化理解力和家国情怀，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经接触过散文这一文学体裁，对散文的基本特征和表达方式有所了解。同时，他们对近代历史背景有一定的认识，对五四运动等历史事件有所了解，这为理解《记念刘和珍君》提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品具有较高的兴趣，尤其是对具有时代背景和深刻内涵的作品。他们的阅读能力和分析能力有所提高，能够通过文本理解作者的情感和思想。在学习风格上，部分学生倾向于通过小组讨论和合作学习来深化理解，而部分学生则更喜欢独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《记念刘和珍君》时，学生可能对文中的一些历史背景知识感到陌生，难以将文本与历史事件相结合。此外，对于散文中复杂的情感表达和象征意义，学生可能难以准确把握。此外，部分学生可能对历史人物的崇敬之情难以共鸣，影响对文章主题的深入理解。因此，教师需要引导学生通过多种途径获取历史知识，并通过情感共鸣和批判性思维来克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选必中册教材，以便阅读《记念刘和珍君》原文。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史图片、五四运动的视频资料，以及与刘和珍君生平事迹相关的文献资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示文本内容，并准备打印好的文本资料供学生阅读和笔记。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便进行课堂讨论和板书教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解刘和珍君的生平和五四运动的历史背景。

设计预习问题：围绕《记念刘和珍君》的主题，设计问题如“刘和珍君的形象有何特点？”“文章中哪些语句体现了作者的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刘和珍君的生平和五四运动的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与刘和珍君相关的历史影像资料，引出《记念刘和珍君》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的写作手法，如象征、对比等，结合文章实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的象征意义，并分享自己的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“作者为何要使用象征手法？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用自己的语言解释文章中的象征手法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解散文的写作手法，掌握分析文本的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关历史文献的作业，如《五四运动史料选编》，以加深对历史背景的理解