四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》说课稿说课稿（第一课时）.docx

四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》说课稿说课稿（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》

1.知识与技能：了解看电视的利与弊，认识到健康看电视的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会辨别电视节目，养成良好的看电视习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解看电视的权利与义务，提升信息辨别能力。培养学生生活自理能力，学会合理安排时间，养成良好的生活卫生习惯。增强学生健康意识，认识到电视节目对身心发展的影响，形成健康看电视的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解看电视的利与弊：通过具体案例，如过度看电视对视力、睡眠的影响，引导学生认识到看电视既有益也有害。

-培养健康看电视的习惯：通过讨论和实例分析，让学生学会如何选择合适的电视节目，合理安排看电视的时间。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-辨别电视节目内容：对于四年级学生来说，辨别电视节目中的真实与虚假信息是一个难点。教师可以通过设置情境，让学生分析节目内容，提高他们的辨别能力。

-自我管理时间的技巧：学生需要学会如何平衡学习和娱乐时间，这是一个需要长期培养的能力。教师可以通过小组讨论和角色扮演，帮助学生找到适合自己的时间管理方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电视、音响设备

-课程平台：学校教育平台、网络教学平台

-信息化资源：电视节目相关视频片段、健康看电视的科普文章、图片资料

-教学手段：实物教具（如时钟、计时器）、卡片游戏、小组讨论记录表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于电视节目的短视频，让学生分享自己最喜欢的电视节目，并提问：“你们知道看电视有哪些好处和坏处吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于时间管理和健康生活的内容，提问：“我们之前学过如何合理安排时间，今天我们来讨论一下如何健康地看电视。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍看电视的利与弊，强调健康看电视的重要性。例如，介绍看电视可以增长知识、放松心情，但过度看电视会影响视力、睡眠等。

-举例说明：通过展示过度看电视导致的不良影响的图片或视频，让学生直观地感受到健康看电视的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己看电视的习惯，并讨论如何养成良好的看电视习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据小组讨论的结果，设计一份“健康看电视计划”，包括看电视的时间、内容选择等。

-教师指导：巡回指导学生，帮助他们完善计划，并解答他们在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调健康看电视的重要性。

-提醒学生要根据自己的实际情况，合理安排看电视的时间，养成良好的看电视习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据“健康看电视计划”在家实践，并记录下自己的实施情况和感受。

-要求学生下周带来自己的实践记录，与同学们分享。

6.教学活动（约30分钟）

-情境模拟：组织学生进行“电视时间争夺战”的情境模拟，让学生在游戏中体验如何合理安排看电视时间。

-角色扮演：让学生扮演家长、孩子、电视节目等角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解健康看电视的重要性。

-小组合作：让学生分组讨论，共同完成一份关于“如何健康看电视”的宣传海报，提高他们的团队协作能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-鼓励学生课后反思，思考自己在健康看电视方面的进步和不足，并制定改进计划。

-教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电视时代的儿童》选段：介绍电视对儿童成长的影响，探讨如何引导儿童健康观看电视。

-《如何选择有益的电视节目》科普文章：为学生提供选择电视节目的标准和方法，帮助他们筛选有益内容。

-《电视节目制作背后的故事》简报：介绍电视节目的制作过程，让学生了解电视节目背后的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于电视节目制作、传播的资料，了解电视节目是如何制作出来的。

-组织学生进行“电视节目评价”活动，让学生根据所学知识，评价自己观看过的电视节目，分析其优缺点。

-鼓励学生观察家人、朋友看电视的习惯，记录下来，并分析这些习惯