甘肃省武威市第五中学高中地理 5.1 资源的跨区域调配说课稿 新人教版必修3.docxVIP

甘肃省武威市第五中学高中地理5.1资源的跨区域调配说课稿新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解我国资源跨区域调配的必要性、主要方式和影响。通过分析课本中相关案例，引导学生运用地理知识和思维方法，提高对资源跨区域调配问题的认识，培养地理思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用地理信息系统分析区域资源分布和调配的能力；提升学生关注国家发展战略，理解资源跨区域调配对区域发展影响的认识；增强学生的环境保护意识，认识到合理调配资源对于可持续发展的重要性；培养学生综合运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已对地理信息系统有一定的了解，能够识别和分析基本的地理信息；对资源分布、区域发展和环境保护等概念有所认识，但具体到资源跨区域调配的案例分析和评价可能缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍具有浓厚兴趣，喜欢通过地图、图表等形式获取信息。学生的能力方面，具备一定的地理知识基础，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过观察和直观学习，而另一部分学生则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和分析资源跨区域调配的复杂性和影响时可能遇到困难，尤其是在处理多因素、多目标的情况下，如何综合评价调配方案的优劣。此外，学生可能对课本中提到的具体案例理解不够深入，缺乏实际案例分析的经验，这可能会影响他们对知识点的掌握和应用。

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统软件（如ArcGIS）、计算机设备、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校地理学科教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：甘肃省资源跨区域调配相关地图、图表、案例视频、在线测试题库。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源跨区域调配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家有哪些重要的资源吗？这些资源是如何被利用和分配的？”

展示一些关于我国资源分布不均的图片或视频片段，让学生初步感受资源跨区域调配的必要性。

简短介绍资源跨区域调配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源跨区域调配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源跨区域调配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源跨区域调配的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍资源跨区域调配的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资源跨区域调配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源跨区域调配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源跨区域调配案例进行分析，如南水北调、西气东输、西电东送等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源跨区域调配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源跨区域调配解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源跨区域调配相关的主题进行深入讨论，如“如何优化资源跨区域调配方案”、“资源跨区域调配的利与弊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源跨区域调配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源跨区域调配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源跨区域调配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资源跨区域调配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源跨区域调配。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于资源跨区域调配的短文或报告，内容可以包括案例分析、个人观点等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极参与，独立完成作业。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习过程，总结经验教训。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知