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提升教育质量的实施方案

XXX

2015年3月

XXX提升教育质量的实施方案

为了准确了解和公平评价教师履行职责的情况，使广大教师不断提高工作质量和效率，并根据上级文件精神，结合我校教教学实际，制定本实施方案：

一、指导思想及基本原则：

（一）指导思想：以教育法律法规和上级文件精神为依据，从强化教学质量监控，抓教学常规管理，抓教研教改，抓好课堂教学，强化师生质量意识，提高教学管理效率，建立由学校、教师、学生共同参与的质量管理体系，推动教学管理、教学内容改革，形成能充分调动师生教和学的主动性与积极性的教学运行机制，从而保证我校教学质量稳步提高。

（二）考核基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平、公开的原则，科学合理的确定执行教学质量的考核标准。

（三）考核分配原则

1、量化性原则：依据评估方案进行量化考核，各项工作量化得分有理有据。

2、激励性原则：以调动教师工作热情为出发点，把各项工作量化积分作为学期或年度评优的主要依据。

3、公开性原则：相关部门及时公开考核情况（在张贴栏公示），让每位教师监督其考核的公正性、公平性。

二、领导机构

成立教学质量督查领导小组

听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

（3）认真辅导

辅导是教学的补充延伸和重要环节，是因材施教、提高教学质量的途径之一。教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

要求做到：

①认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪调查。

②平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，严禁敷衍了事、不理不管。

③根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

④结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到持续发展。

考核方法：年级组确定各科教师培优补差对象，并对其进行阶段性对照，核实培优补差的成绩。

（4）精心布置与认真批改作业

教师要根据教学内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又要因人而异，既不过于加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

①作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，语文教学应适当布置一些课外阅读作业，力求能拓宽学生知识面、启发学生思维、培养学生能力。

②作业的内容要精选，分量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

③作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业。做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

④批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批，作业应在下次作业前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

⑤重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题或带共性的问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，并检查学生的纠错本，对无力订正的学生应进行面批。

考核方法：教务处、教研组不定时的组织对年级或班级抽查作业，对其存在的问题及时给予通报，并限期改正。同时记录量化积分。

（5）成绩考核

①班级组组织月考，学校组织期中、期末检测，平时检测由教师自己根据教学进度适时进行。

②不论大小考试必须严肃考试纪律，推行诚信考试，杜绝作弊现象。

③评分标准客观、统一，阅卷做到公平、公正、合理，及时做好成绩统计和考后成绩分析。

④注重考卷评讲，鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价。

⑤期中、期末检测结束后，教师应及时填写试卷分析，以供学校定期进行教学质量分析。

考核监督：对在考试中出现的监考、阅卷等问题及时给以处理并在量化中扣减适当积分。

2、对班级学风的考核;

针对目前学生的学习现状及社会环境，要把切实转变班级学风作为主要内容进行考核，由各各班级具体实施。

班级学风建设的基本要求：

（1）有良好的精神状态，上课无人打瞌睡。

（2）早自习认真诵读；早晚自习前学生能自觉提前进入教室，不得对铃声置若罔闻。

（3）专心听讲，不在课内玩手机、mp3、mp4，打乒乓球，看课外书籍等。

（4）不得在课内无理取闹，故意顶撞教师，影响课堂秩序。

（5）不得利用上课时间打扫卫生、倾倒垃圾等与学习无关的事。

（6）不得利用课间休息时间购买零食而迟到。

（7）严禁在自习课或教师缺课的情况下有意哗众取宠，表面上高声制止学生说话，实则影响他人学习的阳奉阴违做法。

（8）全班无不认真完成作业的现象。

（9）推行诚信考试，任何考试无作弊现象。

考核方法：科任教师检查、教研组相互检查、教务处检查、分管领导检查得分之和。

（二）、重过程管理，向过程要质量

为强化教学过程管理，确保我校教学质量的稳步提高，必须严格执行以下教学过程管理制度：

1、