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初中数学问题式教学研究

一、引言

数学作为初中教育阶段的核心学科，对于培养学生逻辑思维、问题解决能力具有关键作用。传统数学教学往往侧重于知识灌输，学生被动接受，缺乏主动思考与探索。问题式教学以问题为导向，激发学生学习兴趣与主动性，成为当下数学教学改革的重要方向。

二、问题式教学的内涵与理论基础

（一）内涵

问题式教学指教师根据教学目标与学生认知水平，精心设计系列问题，以问题驱动课堂教学，引导学生在分析、解决问题过程中掌握知识、提升能力。这些问题并非简单的知识问答，而是具有启发性、层次性与探究性，能引导学生深入思考数学本质。

（二）理论基础

建构主义学习理论：强调学生以自身已有经验为基础，主动建