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律动之间：体态律动在浙江台州高中音乐课堂的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今素质教育全面推进的时代背景下，高中音乐教育作为美育的重要组成部分，其价值愈发凸显。音乐教育不仅能够培养学生的审美能力，还能在情感表达、创造力激发以及人格塑造等方面发挥关键作用。然而，当前高中音乐教育的实际状况却不容乐观。

从整体教育环境来看，尽管素质教育理念已倡导多年，但在高考指挥棒的影响下，高中教育仍存在一定程度的应试倾向。音乐学科作为非高考必考科目，在课程设置、教学资源投入以及师生重视程度等方面，均处于相对边缘的位置。许多学校的音乐课程被压缩，教学时间不足，导致教学内容难以深入展开。部分学校甚至将