教案人教版七年级语文上册第9课《我的信念》.docx

教案人教版七年级语文上册第9课《我的信念》

内容预览：

9、我的信念

一、教学目的

①理解课文内容。

②理解居里夫人的人格魅力。

③品味平实而富于哲理的语言

二、教学重点

①梳理课文内容。

②归纳居里夫人的人格特点。

③品味平实且富于哲理的语言

三、课前预备

①预习课文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有关材料。

③老师预备居里夫人的挂图。

四、教学设计

1、导入

同学们，说起居里夫人，我们大都明白她发觉了放射性元素镭，推进了核科学的开展。但关于她的人格，也许我们明白的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人如此一位崇高人物完毕她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献。第一流人物关于时代和历史的进程的意义，在其道德质量方面，也许比单纯的才智成就方面大。即便是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。”

今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的理解。

2、范读课文

3、疏通文意，品味语言，识记字词。

4、梳理信息

5、老师导学

本文内容庞杂，眉目纷繁，重在梳理。老师应引导学生首先按顺序搜集、挑选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。如此，举一纲而万目张，就比拟容易理解了。

①默读，搜集、挑选信息

让学生独立默读、考虑，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：

坚忍不拔树立决心执著勤奋集中目的献身科学讨论真理生活简单严重发觉保持安静不图财富

珍惜时间追求自由抑制本人热爱生活沉醉科学

②概括纲要，归纳整理

全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书：

讨论真理保持安静集中目的

思想理念｛不图财富环境需求｛追求自由工作态度｛树立决心

沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋

6、重点研读

①研读内容

指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。老师应让学生本人找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，讨论处理。训练学生发觉咨询题、处理咨询题的才能。

考虑题备案：新课标第一网

a．“或许是由于有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

b．解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

c．“我们都认为不能违犯我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

d．“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最根本的特征是什么?从哪一件事上能够看出作者确实是如此的“梦想家”?

e．“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

f．“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联络上下文，谈谈“逆来顺受”在句中确实切意思。

g．为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎么样的心态?

h．“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?

咨询题设置比拟多，老师可依照需求取舍。

②品味语言

a．老师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比拟，就容易理解了。

b．找出课文中带有哲理性的句子，试着进展赏析。

7、参考：

◆生活关于任何人都非易事。

◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

◆科学本身就具有伟大的美。

◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

8、老师小结

读了这篇文章，就好像与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目的，如今我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸，如今我们学会了艰辛；假如说我们过去只能依赖别人，如今我们明白得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，如今我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光芒照耀下，把本人的人生也献给人类的进步事业。

9、作业

①完成“研讨与练习”。

②居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你如何看？写成300字的小文章。

10、信息反应：