2024_2025学年高中历史专题八日本明治维新三迅速崛起的日本1教学教案人民版选修1.doc

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快速崛起的日本

【教学设计】

(一)教学目标的设定

1.目标制定的依据性分析

(1)学情分析：高二年级的学生已经具备肯定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的力量，且思维比较活跃。同时，经过高一一年的学习,学生有了肯定的学问储备，视野开阔,学习历史的兴趣也相对深厚。

(2)教学内容分析：该课的内容为走向世界的日本，本节包括三个子目：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，其实是从政治、经济、对外三个方面分析了日本明治维新的影响，是日本在走向近代化过程中的与世界接轨和走向世界的具体表现。学生应当首先从宏观上把握这一点。

2．目标内容

（1）基础目标：了解1889年日本宪法的内容，分析其特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究近代日本政治、经济进展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

（2）进展目标：通过对宪法的分析帮忙学生生疏1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有深厚的封建颜色，培育学生辩证分析历史问题的力量；通过学习日本崛起为东方强国帮忙学生论从史出，得出“综合国力的强弱打算了一个国家国际地位的凹凸”；对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难，正确生疏中日关系问题；从日本明治维新中我们可以得到哪结启发。

(二)教学预备

制作PPT文件；适当补充图片，以增加学生对学习内容的感性生疏；并补充适量的表格和文字材料，以培育学生提炼有效信息和分析、概括材料的力量

（三）教学重点与难点

重点：1889年日本宪法制定的背景、内容。

难点：1889年日本宪法的特点、影响。

（四）教学过程设计

［导入新课］

展现一组有关明治维新改革之后日本社会变化的图片

问题：图片分别体现了明治维新之后社会哪些方面发生了变化

19世纪60、70年月，在资本主义世界消灭了一股革命与改革的浪潮，当美国完成其次次资产阶级革命在工业化道路上迈开大步向前的时候，日本也来了个华丽的转变，进行了一场资产阶级性质的改革——明治维新。请大家回忆明治维新的主要内容有哪些？（复习旧学问）

那么，这场改革给日本带来了怎样的影响呢？（引入新知）

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

宏观揭示主题，导入新课

投影：展现一组有关明治维新改革之后日本社会变化的图片

教师：图片分别体现了明治维新之后社会哪些方面发生了变化？

学生观看图片，感知到明治维新之后日本社会各个方面发生重大的变化

通过展现的图片，让学生联系到明治维新改革对日本社会各的影响。

进入

新课

学习

投影：十九世纪六七十年月改革与革命、两次工业革命的时空坐标图

教师：明治维新给日本带来的重大影响一是表现在经济上：

一、经济上，资本主义经济快速进展，崛起为东方强国。

教师：经济上进展了。有何特点？日本为何崛起？提示学生自主学习。

教师：日本的工业化道路与欧美相比有何特点？

教师：特点：①速度快②政府扶植③时间短

缘由：国家的爱护和扶植，实行自上而下的产业革命和资本主义工业化；两次工业革命同时进行

（过渡）经济基础打算上层建筑，明治维新后日本经济高速进展推动政治上变革势在必行，这也是唯物史观的基本观点

二、政治上：建立起近代立宪政体；

1、标志：1889年日本宪法的颁布（背景、内容、特点、评价）

设问：明治领导人为什么要制订1889年宪法？有哪些内容？有何特点？如何评价？）

教师：它的颁布有何意义？（要求学生自主学习）

教师打出幻灯，要求学生【合作探究】一：比较英日两国的君主立宪制

教师：日本制定宪法，实现了由早期中心集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国

家。政治上初尝民主。另外，通过其各方的斡旋，以一个“国际优等生”的身份进入帝国主义俱乐部（导入第三目）

三、对外关系上：收回主权、对外扩张

【合作探究】二：明治维新后，日本逐步废除不公平条约有哪些有利因素？（教师提示学生分析缘由的角度，从政治、经济、军事、国际关系等方面分析）

教师：日本是怎样一步步废除不公平条约的？

收回主权

日本在国富兵强后，为何走上了对外侵略扩张的道路。

2、对外扩张

教师演示日本制定的侵略世界的“五步图”，用图示的形式给学生直观印象。

教师：本课从三个方面分析了明治维新给日本社会带来的影响。请同学们自己概括总结，用专业性的语言来说一说它给日本带来了哪些影响？

1、学生通过时空坐标，感知其体现的两大潮流：改革与革命

2、学生分组合作探究问题，之后每组派代表回答问题。

3、学生自主学习后回答宪法的内容、特点和意义。

并且依据宪法主要内容自己制定“近代天皇政体示意图”，感受日本