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“双减”背景下素养作业的设计与行动
针对当前作业布置存在的“重数量轻质量、重纸笔轻实践、重布置轻指导”等诸多问题，浙江省瑞安市实验小学于2021年开始尝试实施“校长假期作业”，以作业形式的改变推动教与学方式的转变，系统构建了“1+4”校长作业实施框架，为提升学生关键能力开辟新路径。
2021年4月教育部办公厅颁发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业。作为学校常规作业的必要补充与延伸，假期作业对学生成长的重要性不言而喻。然而，纵观当前学校假期作业管理，却存在着重数量轻质量、重纸笔轻实践、重布置轻指导等现象，使作业效果
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