2024春二年级音乐下册第4课认知音的时值一歌曲多年以前第1课时教案花城版+粤教版.docxVIP

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多年以前

第一课时

教学目标：1、通过歌曲的学习，让学生感受这首美丽的英国名曲的魅力，体会童年生活的美妙。2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参加音乐、感受音乐、表现音乐。3、能用美丽和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。

教学重点：引导学生精确体验和表现歌曲的基本心情，并能用美丽和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。

教学过程：

一、组织教学。1、师生问好歌。2、二声部发声练习。1=D4/454

32︱1---‖212︱1---‖Lululululu

二、新课学习-歌曲《多年以前》。

1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美妙经验吧！你喜爱听童话故事吗？下面请大家来观赏一首歌曲。今日我们就来学习这首新歌《多年以前》。刚才同学们听完后，这首歌的心情如何？。歌曲里看到的

图片是童话故事《白雪公主》里的画面，白雪公主对大家提了个要求：同学们要学会歌曲,才能和她还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?

2、出示《多年以前》歌谱，老师简介歌曲。

3、学唱旋律：学生随老师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲美丽的旋律。

4、学唱歌词：①学生分组进行自学唱歌词。②汇报，引导学生相互倾听，评价以学生互评、老师激励为主。

5.歌曲处理。①比一比谁的眼睛最亮。从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？学生分组探讨，请学生将探讨结果用字母颜色卡片表示。在

歌曲的歌谱上你发觉有什么记号？板书：P、f、﹤、﹥②比一比谁的耳朵最灵。

师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？老师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的改变。（生探讨）Pf﹤﹥

板书：弱强渐强渐弱思索：假如老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？③师：在学习歌曲的过程中遇到了这么多难题，同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应当用怎样的心情来把歌曲唱得更好？④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？学生自我评价。⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲，请学生用三角铁为歌曲伴奏。

6、成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。（老师激励评价）

三、课堂小结。1、师：开心的一节课就要过去了，白雪公主说：同学们真棒，经过努力，最终不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么美丽。白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后打算《白雪公主》的故事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到漂亮的童话世界遨游，好不好？那我们下节课再见！

2、师生再见歌。3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。