2024四年级数学下册第六单元运算律第8课时整理与练习教案苏教版.docxVIP

第8课时整理与练习

【教学内容】

教科书第33页例4和相关练习。

【教学目标】

1.通过回顾与整理，使学生形成学问网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。

2.培育学生依据实际状况选择算法的实力，能敏捷地解决生活中简洁的实际问题。

3.培育学生的探究意识和实力，培育学生进行自我反思和自我评价的实力。

【教学重、难点】

重点：整理学问，敏捷运用运算律进行简便计算。

难点：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。

【教学过程】

一、师生谈话引入复习

1.提问：这个单元，我们学习了哪些学问?

2.导入新课。

今日这节课，我们就一起来对这个单元所学的学问进行系统地整理与练习。（板书课题：整理与练习）

二、师生互动整理练习

（一）回顾与整理

1.梳理学问。

（1）提问：同桌相互说一说你都学习了哪些运算律?如何用字母表示?

（2）以小组为单位，将本单元学习的运算律进行系统整理。

2.沟通汇报。

（1）老师结合学生的汇报完成下面的板书：

（2）追问：运算律有什么价值?

归纳：运用运算律可以使一些计算简便；可以用交换律验算加法和乘法。

（二）练习与应用

1.完成教科书第72页“练习与应用”第2题。

出示题目后，可让学生先独立填写，再沟通。

沟通时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算律进行简便计算。

2.完成教科书第72页“练习与应用”第3题。

出示题目后，先组织学生视察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。

组织沟通时，让学生说说各自的想法。

3.完成教科书第73～74页“练习与应用”第5、9、11题。

这四道题都是在解决问题过程中运用运算律进行简便计算。

第5题是用连加的方法来解决问题，在计算过程中可以运用乘法结合律先算“54＋46”的和。

第9题是“相遇问题”，“相遇问题”的两种解题方法符合乘法安排律的特点。

第11题中五年级和六年级“每班人数”相同，因此符合乘法安排律的特点，计算时也可以运用乘法安排律进行计算。

4.完成教科书第72～73页“练习与应用”的其他习题。

（三）探究与实践

1.完成教科书第74页“探究与实践”第12题。

这道题要求“一共可以收大白菜多少千克”，是一道连加的数学问题，在计算过程中可以运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。

练习时，让学生独立解答，再说说哪些地方运用了简便运算。

2.完成教科书第74页“探究与实践”第13题。

这是一道探究规律的练习，让学生先计算填出前三小题中间的符号，然后再视察比较，找出规律。

三、课堂小结

课件出示教科书第74页“评价与反思”的评价量表。

组织学生结合各自的状况进行填写。

全班沟通。

【板书设计】

整理与练习