9.1.2分层随机抽样9.1.3获取数据的途径课件高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptx

9.1.2

分层随机抽样

;1、简单随机抽样：;;（1）总体、个体、样本、样本量分别是什么？;（3）男女生之间身高有较大差别，应如何提高样本的代表性？;按性别分两个子总体

男生应抽取人数:326/712*50≈23人,

女生应抽取人数:386/712*50≈27人.

利用简单随机抽样的方法，从各子总体分别抽取23人和27人将各层抽取的个体数合在一起共50人，就是所抽取的样本.;一般地，按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体，每个个体属于且仅属于一个子总体，在每个子总体中独立地进行简单随机抽样，再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本，这样的抽样方法称为分层随机抽样，每一个子总体称为层.在分层随机抽样中，如果每层样本量都与层的大小成比例，那么称这种样本量的分配方式为比例分配.;【训练1】下列问题中，最适合用分层随机抽样抽取样本的是();分层随机抽样的理解：

（1）分层：将相似的个体归为一类，即分为一层，分层要求每层的各个个体互不交叉，即遵循不重复、不遗漏的原则。

（2）比例相同：需遵循在各层中进行简单随机抽样，每层样本容量与每层个体总数的比与样本容量n与总体容量N的比相等。;抽样比的概念;（4）使用广泛：分层抽样是建立在简单随机抽样的基础上的，由于它充分利用了已知信息，因此它获取的样本更具代表性，在实用中更为广泛。;题型一对分层随机抽样概念的理解

【例1】(2)分层随机抽样又称类型抽样，即将相似的个体归入一类(层)，然后每类抽取若干个个体构成样本，所以分层随机抽样为保证每个个体被等可能抽取，必须进行()

A.每层等可能抽样

B.每层可以不等可能抽样

C.所有层按同一抽样比等可能抽样

D.所有层抽取的个体数量相同;分层随机抽样的操作步骤：;题型二分层随机抽样的应用

【例2】某学校有在职人员160人，其中行政人员有16人，教师有112人，后勤人员有32人.教育部门为了了解在职人员对学校机构改革的意见，要从中抽取一个容量为20的样本，请利用分层随机抽样的方法抽取，写出抽样过程.;类别;二、分层随机抽样中的总体平均数与样本平均数;对分层随机抽样中求总体平均数的理解;;题型三分层随机抽样中的计算问题

【例3】(1)交通管理部门为了解机动车驾驶员(简称驾驶员)对某新法规的知晓情况，对甲、乙、丙、丁四个社区做分层随机抽样调查，假设四个社区驾驶员的总人数为N，其中甲社区有驾驶员96人.若在甲、乙、丙、丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为12，21，25，43，则这四个社区驾驶员的总人数N为();9.1.3

获取数据的途径;1.通过调查获取数据：对于有限总体问题，一般通过抽样调查或普查的方法获取数据.

2.通过试验获取数据：通过试验获取数据时，我们需要严格控制试验环境，通过精心的设计安排试验，以提高数据质量，为获得好的分析结果奠定基础.

;3.通过观察获取数据：通过观察自然现象所获取的数据性质比较复杂，其中蕴含着所观察现象的本质信息，这些信息十分宝贵，统计学理论和方法是挖掘这些信息的强有力的工具之一.

4.通过查询获得数据：我们可以收集前人的劳动成果并加以利用，从而减少收集数据的成本.我们往往把这样获得的数据叫做二手数据.随着信息技术的发展，通过互联网获取数据越来越成为获取二手数据的主要方式.但从网络上查找的数据，因为数据来历和渠道多样，所以质量会参差不齐，必须根据问题背景知识“清洗”数据，去伪存真，为进一步的数据分析奠定基础.;题型一获取数据途径的选择

【例1】(1)为了研究近年我国高等教育发展状况，小明需要获取近年来我国大学生入学人数的相关数据，他获取这些数据的途径最好是();1.知识清单：

(1)分层随机抽样.（简单随机抽样、概念、步骤、计算）

(2)获取数据的途径.

2.方法归纳：数据分析.

3.常见误区：在分层随机抽样中，每个个体被抽到的可能性相等，与层数及分层无关，每一层的抽样一般采用简单随机抽样.