《迷娘（之一）》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptx

预习任务检验：

1.歌德和迷娘的身世异同。

2.意大利文学的特点。

3.桃金娘、月桂在西方文学中含义。;任务一：读《学习提示》，明学习目标

歌德的诗《迷娘》（之一）运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。反复出现的“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨动着读者的心弦。反复朗读，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。作曲家贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等都曾经为这首诗谱过曲，可以找来欣赏。;1.剖析“迷离而又优美、令人神往的境界”是如何塑造的。

2.体味“诗歌回环往复的声韵之美”是如何呈现的。

3.理解“其浓郁的抒情氛围”是抒发了哪些情感？;Mignon（法语）

可爱的人、迷人的人;迷娘曲（之一）

你知道吗，那柠檬花开的地方，

茂密的绿叶中，橙子金黄，

蓝天上送来宜人的和风，

桃金娘静立，月桂梢头高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟随你，爱人啊，随你前往！

你可知道那所房子，圆柱成行，

厅堂辉煌，居室宽敞明亮，

大理石立像凝望着我：

人们把你怎么了，可怜的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟随你，恩人啊，随你前往！;重章叠唱

回环往复;诗歌中所唱的三个地方，就像《蒹葭》中的佳人，听说她在某一个地方，于是开心前往，然而一路艰难险阻，无论顺流而下还是逆流而上，都无法触及真正的她。;问题一：剖析“迷离而又优美、令人神往的境界”是如何塑造的。;思考：

第一、二、三节,诗人选取了哪些意象?

构成了什么样的画面?

抒发了什么感情？

;第一部分;第一部分;第二部分;

;第三部分;第三部分;思考：

本诗的诗歌意象颜色风格有何特点？诗歌中意象颜色风格变化与情感变化是否存在联系？;1.明丽绚烂的自然色调：对故乡的渴望与理想化

2.庄严典雅的建筑色调：身世之哀与归属感

3.神秘险峻的旅途色调：归乡的阻隔与决绝;1.第一节的“爱人”——暖色调主导：金黄、翠绿、嫣红，表达对爱情与自由的向往。

2.第二节的“恩人”——冷暖交织：辉煌的金与大理石的灰白，体现感激与哀伤的矛盾。

3.第三节的“父亲”——冷色调中的亮色：灰蒙云雾中“瀑布的银白”象征最后的希望，凸显迷娘对亲情与归宿的终极渴望。;迷娘对故乡的“色彩记忆”，实为诗人歌德对意大利文化的光明想象，是现实压抑下的精神逃离。;问题二：体味“诗歌回环往复的声韵之美”是如何呈现的。;不要问我从哪里来

我的故乡在远方

为什么流浪

流浪远方

流浪;迷娘曲（之一）

你知道吗，那柠檬花开的地方，48

茂密的绿叶中，橙子金黄，64

蓝天上送来宜人的和风，10

桃金娘静立，月桂梢头高昂，56

你可知道那地方？7

前往，前往，22

我愿跟随你，爱人啊，随你前往！534

你可知道那所房子，圆柱成行，84

厅堂辉煌，居室宽敞明亮，46

大理石立像凝望着我：9

人们把你怎么了，可怜的姑娘？75

你可知道那所房子？8

前往，前往，22

我愿跟随你，恩人啊，随你前往！534;问题三：理解“其浓郁的抒情氛围”是抒发了哪些情感？;思考：本诗的抒情主人公就是迷娘吗？结合拓展资料，以及屈原在写《楚辞》时“香草美人”的用法，思考本诗情感还可以怎样多样化表达？;《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》，是小说人物迷娘的唱词。1776年，歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务，并获得了更多的政治任务。1779年他被提升为枢密顾问，在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务，一心想要逃避这种烦闷的生活。在作《迷娘曲》之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利；在作此诗后的1786年6月，歌德前往意大利，居住了近两年的时间，在古老文化中汲取了创作养分。

在《离骚》中，香草美人意象具有丰富而深刻的含义，主要体现在以下几个方面。①香草意象的含义：自我品德修养的象征；美好政治理想的寄托；与神灵沟通的媒介。②美人意象的含义：以美人自比抒发怀才不遇；以美人指代君主表达期盼；以美人象征理想追求。;在歌德心中，意大利是理想的古典文化化身，代表着人、自然、艺术的和谐一体，而意大利这种人文主义田园牧歌式的想象，也反映在《迷娘》这首诗歌中，这首诗歌因此获得了一种独立于小说情节之外的更普遍的意蕴，抒发了歌德对于光明、自由、幸福生活的向往与追求。;这首诗从三个不同的角度选取众多意象，描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深切思念，也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。