Unit 8 Green Living Viewing Workshop Solar Energy 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第三册.docx

Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

设计思路

本节课围绕“GreenLiving”主题，通过观看视频的方式，让学生了解太阳能这一可再生能源。设计思路包括：首先，通过视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过问题引导，引导学生观看视频并思考；最后，通过小组讨论，让学生深入理解太阳能的应用及意义。整个教学过程紧密结合课本内容，注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观看关于太阳能的视频，学生将提升对英语听力的理解和分析能力，增强对环境保护和可持续发展的文化意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语听力基础，能够理解日常生活中的简单对话和短文。在之前的学习中，他们已经接触过关于环境保护和可再生能源的词汇和概念，如“renewableenergy”、“sustainabledevelopment”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保和科技话题通常表现出较高的兴趣，这有助于他们在观看视频时保持专注。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听力理解和词汇运用方面存在困难。学习风格方面，学生既有喜欢独立思考的，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观看视频时可能面临听力理解上的挑战，尤其是专业术语和较快的语速。此外，对于一些复杂的概念，学生可能难以完全理解其内涵。在小组讨论中，学生可能因为语言表达或文化差异而遇到沟通障碍。因此，教师需要提供适当的辅助和指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解太阳能的基本概念和应用，为学生提供必要的背景知识。

2.观察法：引导学生仔细观察视频内容，提高听力理解能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论视频中的关键信息和观点，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示视频片段和相关图片，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用在线平台或学习软件，提供互动式学习体验。

3.实践活动：通过模拟实验或角色扮演，让学生亲身体验太阳能的利用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是太阳能吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于太阳能的应用场景的图片或视频片段，如太阳能电池板、太阳能热水器等，让学生初步感受太阳能的魅力或特点。

简短介绍太阳能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳能的定义，包括其主要组成元素或结构，如太阳、太阳光、光伏电池等。

详细介绍太阳能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解太阳能的转换过程。

3.太阳能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳能案例进行分析，如太阳能热水器、太阳能光伏系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳能相关的主题进行深入讨论，如“如何提高太阳能电池的效率”、“太阳能与其他可再生能源的结合”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容