Unit 1 Back to school(说课稿）-一年级英语下学期同步精品课堂（沪教版五四制）.docx

Unit1Backtoschool(说课稿）-一年级英语下学期同步精品课堂（沪教版五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Backtoschool(说课稿）-一年级英语下学期同步精品课堂（沪教版五四制）

设计意图

本单元以“Backtoschool”为主题，旨在帮助一年级学生熟悉校园生活，了解新学期的安排。通过学习新单词、新句型，让学生掌握基本的校园用语，培养学生的听说能力。同时，通过丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生在真实的语境中感知和运用英语。

2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的校园生活。

3.提升学生的思维品质，通过解决实际问题和参与讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

学情分析

一年级学生在英语学习上处于初步接触阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。从知识层面来看，学生可能对英语字母、单词和简单的日常用语有一定了解，但对英语语法和句型结构掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚未形成。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的兴趣。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但也容易分心。在课堂上，他们可能需要教师更多的引导和鼓励。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.由于学生英语基础薄弱，教师在教学过程中需要注重从简单到复杂，逐步提升学生的语言能力。

2.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计适合的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

3.通过课堂互动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

4.教师应注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中相互帮助，共同进步。

总体而言，一年级学生在英语学习上具有很大的发展潜力，但同时也需要教师耐心引导和科学的教学方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如校园模型、玩具学校、图片卡片等）。

2.课程平台：沪教版英语教材配套电子课件、在线教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语教学视频。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、互动教学法、故事教学法。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们准备好了吗？新学期有什么新气象？你们期待在校园里遇到哪些新朋友和新事物？”

2.展示一些关于校园的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受校园生活的魅力。

3.简短介绍新学期的安排和课程内容，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学期的基本概念、组成部分和课程安排。

过程：

1.讲解新学期的课程设置，包括英语、数学、语文等主要科目。

2.介绍各科目的学习目标和内容，使用图表或示意图帮助学生理解课程结构。

3.通过实例，如新学期的第一次英语课，让学生了解课程的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生社团活动、校园文化节等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性。

3.引导学生思考这些案例对个人成长和班级建设的影响，以及如何参与其中。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在新学期中融入校园生活，提出自己的计划和目标。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如环保、友谊、学习等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新学期的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括新学期的课程安排、校园生活案例分析和小组讨论等。

2.强调新学期对个人成长和班级建设的重要性