第1节 负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版[001].docx

第1节负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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第1节负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课内容为人教版六年级下册数学教材中的第1节，旨在让学生初步认识负数，理解正负数的概念，并学会用正负数表示具有相反意义的量。教材通过生活中的实例引入负数，引导学生通过观察、比较、操作等活动，逐步理解负数的意义和表示方法，为后续学习负数运算打下基础。

核心素养目标

培养学生的符号意识，让学生通过正负数的引入，理解数学符号的意义和作用；发展学生的数学抽象能力，通过具体的情境抽象出负数的概念；增强学生数学建模意识，学会用数学语言描述现实世界中的相反意义量；提升学生逻辑推理能力，通过正负数的比较和运算，发展严密的逻辑思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解负数的概念：重点在于帮助学生明确正数和负数的区别，理解它们表示的意义，如温度的负值、债务等。

-正负数的表示方法：通过数轴和具体的例子，让学生学会用正负数表示相反意义的量，例如向东走和向西走。

-正负数的加减运算：掌握正负数的加法和减法规则，能够进行简单的正负数运算。

2.教学难点

-负数的概念理解：学生可能难以理解负数的抽象概念，例如如何将负数与实际情境联系起来。

-正负数的加减运算规则：学生可能混淆加减运算的规则，尤其是在涉及正负数的运算时。

-数轴的应用：学生可能不熟悉数轴的使用，难以在数轴上表示和比较正负数。例如，在数轴上找到一个数的相反数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例教学，通过教师的讲解和实际案例的展示，帮助学生理解负数的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享对负数的理解，通过交流探讨解决问题。

3.利用数轴进行教学，通过实际操作让学生直观地理解正负数的表示和比较。

4.设计游戏化学习环节，如“正负数接龙”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度低于零度时我们如何表示吗？”

展示一些关于气温低于零度的图片或视频片段，让学生初步感受负数的应用。

简短介绍负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解负数的定义，包括其主要组成元素或结构，如数轴上的位置。

详细介绍负数的组成部分或功能，使用数轴上的点和箭头帮助学生理解。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的负数案例进行分析，如气温、海拔、银行账户余额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用负数表示生活中的某些量，如温度、高度等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的量、表示方法、讨论过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括负数的定义、表示方法、应用案例等。

强调负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置作业：让学生选择一个生活中的场景，用负数表示其中的某个量，并解释为什么使用负数。

作业要求：作业需包含对负数表示的解释、实际应用场景的分析，以及个人的思考与感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《正负数的奥秘》：这本书以轻松幽默的方式介绍了正负数的历史、概念和应用，适合学生阅读，有助于他们对负数的理解更加深入。

-《生活中的数学》：这本书通过讲述生活中的数学故事，让学生了解数学与日常生活的紧密联系，特别是负数在天气预报、经济计算等方面的应用。

-《数学家的故事》：通过阅读数学家们如何发现和使用负数的案例，激发学生对数学的兴趣，了解数学思