2024春六年级数学下册第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识1教案新人教版.docxVIP

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1.数与代数

第1课时数的相识（1）

【教学内容】

教科书第72~73页相关内容。

【教学目标】

1.进一步理解整数、分数、小数、百分数等概念的意义，沟通学问之间的联系和区分。

2.通过自主探究和合作学习，使学生在整理复习中形成学问网络，驾驭复习方法，提高综合运用实力。

【教学重点】

进一步理解整数、分数、小数、百分数等概念的意义，沟通联系，形成学问网络。

【教学难点】

驾驭小学阶段所学的各种数之间的联系。

【教学过程】

一、老师谈话，引入复习

同学们，从今日起先，我们一起来对小学阶段所学过的数学学问进行一个系统的整理和复习。

1.课件出示教科书第72页主题图中的信息。

请同学们来阅读下面的资料，并收集屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟识的数？

（有整数、小数、百分数、分数、负数）

2.你知道这些数的含义吗？

那这些数之间又有什么联系和区分呢？这节课我们就共同来复习小学阶段学过的与数有关的基础学问。

［板书课题：数的相识（1）］

二、师生互动，整理复习

1.回顾整理。

请同学们用自己喜爱的方式把我们学过的数分类整理一下，想一想怎样整理既完整又清晰。

2.汇报沟通。

老师结合学生的沟通状况进行板书。

3.沟通联系。

（1）整数和自然数的联系。

理解“自然数是整数的一部分”。

（可以说成自然数是等于、大于0的整数或不小于0的整数。）

（2）分数和百分数的联系与区分。

（百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比；分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，分数既可以表示一个数，也可以表示一个比值。）

（3）分数和小数的联系。

小数和分数之间是可以相互转化的，一位小数可以写成非常之几的分数，两位小数可以写成百分之几的分数……4.理解整数的个数是无限的。

思索：有没有最大的整数和最小的整数？

5.把学过的数在直线上表示，指出正、负数的所在区域。

三、课堂小结

今日这节课我们复习了哪些学问？通过复习你有哪些收获？

师生共同归纳小结：复习了数的意义和分类，以及各种数之间的相互联系。整数包括正整数、0和负整数；小数包括有限小数、无限小数；分数包括真分数、假分数。自然数是整数的一部分；百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几；小数可以转化成分母是10、100、1000…的分数。

【板书设计】

数的相识（1）

【教学反思】

通过对数的整理复习，使学生对数的意义进一步加深相识，并通过整理使学生对数从零散间的相识提升到一个全新的整体相识，通过师生互动，使数与数之间建立学问间有机的联系，通过有针对性的练习，使学生对数有了更加全面的驾驭和相识。