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4改变运输的车轮.（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4改变运输的车轮

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等活动，提高学生发现问题、提出假设、验证假设的能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中尝试不同的运输工具设计，培养学生的创新思维。

3.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生认识到减少能源消耗和环境污染的重要性，培养学生的可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在科学课程中已经学习了基础的物理知识，如力的作用、简单机械等。他们对物体运动和力的基本概念有一定的了解，能够识别并描述一些简单的机械装置的工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技和机械设计往往表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和解决问题。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，既有独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂机械原理时遇到困难，尤其是在理解车轮对运输效率的影响时。此外，实验操作能力不足可能导致学生在实际操作中遇到问题。同时，学生的创新思维可能受到传统观念的限制，难以跳出固有模式进行创新设计。在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级上册教科版教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与车轮运输相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解车轮的原理和作用。

3.实验器材：准备不同材质和尺寸的车轮、轴、支架等实验器材，以及测量工具，如尺子、计时器等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生安全操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同类型的运输工具图片（如自行车、汽车、马车等），引导学生思考：为什么车轮是运输工具中普遍使用的部件？

-提问：“车轮在运输过程中起到了什么作用？”

-学生回答后，教师总结：车轮能够减小摩擦，提高运输效率。

-引出课题：“4改变运输的车轮”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示车轮的原理图，讲解车轮的基本构造和作用。

-通过多媒体展示不同材质车轮的图片，如木制、铁制、橡胶等，引导学生观察并分析不同材质车轮的特点。

-进行小组讨论，让学生思考：如何设计一个能够提高运输效率的车轮？

-教师引导学生进行实验操作，观察不同材质车轮在相同条件下对运输效率的影响。

-教师总结实验结果，强调车轮材质、形状、直径等因素对运输效率的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，设计并制作不同类型的车轮，测试其运输效率。

-每组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结实验结论。

-教师提问：“如何在实际生活中应用这些知识？”

-学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调车轮在运输中的重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高运输效率？

-学生分享自己的心得体会，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：设计一个能够提高运输效率的车轮，并说明设计理由。

-要求学生课后查阅资料，了解不同材质车轮的应用场景，为设计提供依据。

-布置作业后，提醒学生注意实验安全，按时完成作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《车轮的历史》：介绍车轮的起源、发展及其在人类历史上的重要作用。

-《现代交通工具中的车轮设计》：探讨现代交通工具中车轮的设计原理和材料选择。

-《汽车轮胎的科技发展》：分析汽车轮胎的构造、性能及其对汽车性能的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同材质车轮的优缺点，以及它们在不同环境下的适用性。

-鼓励学生思考：除了车轮材质，还有哪些因素会影响运输效率？例如，车轮的直径、轮胎的气压等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用所学知识设计一种新型的、高效的运输工具。

-学生可以尝试制作简易的运输工具模型，如滑轮、杠杆等，通过实验验证不同设计