揭开动画片的神秘面纱（说课稿）蒙沪版四年级下册综合实践活动.docx

揭开动画片的神秘面纱（说课稿）蒙沪版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

揭开动画片的神秘面纱（说课稿）蒙沪版四年级下册综合实践活动

设计意图

本节课通过“揭开动画片的神秘面纱”这一主题，引导学生了解动画片的制作过程，培养学生对动画艺术的兴趣。通过实践活动，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力，让学生在活动中体验学习的乐趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

核心素养目标

培养学生对动画艺术的欣赏能力和审美情趣，提升学生的创新思维和团队协作能力。通过动画制作实践，增强学生的动手操作能力，激发学生的创造潜能，培养学生在信息技术时代中的信息素养和终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：动画制作的基本流程和技巧。

难点：动画角色动作的连贯性和动画效果的实现。

解决办法：通过实际操作演示，引导学生逐步了解动画制作的步骤，如场景设计、角色建模、动作捕捉等。同时，提供动画制作软件的基本操作指导，让学生在实践中掌握技巧。针对动画连贯性问题，设计简单动画任务，让学生反复练习，逐步提高动画制作水平。突破策略包括：小组合作，共同完成任务；利用网络资源，拓展学习内容；课后延伸，鼓励学生创作个人动画作品。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍动画制作的基本原理和流程，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组合作项目，让学生通过角色扮演和实验操作，实践动画制作过程。

3.利用动画制作软件进行互动游戏，激发学生学习兴趣，提高操作技能。

4.通过案例分析，让学生分析优秀动画作品，培养审美能力和创新思维。

5.鼓励学生利用网络资源自主学习，扩展知识面，提升信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如动画制作基础教程、动画短片欣赏等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动画制作的基本流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“动画是如何制作的？”“动画中的角色如何运动？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读动画制作相关资料，理解动画制作的基本概念和流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典动画短片，引出动画制作的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画制作的基本步骤，如场景设计、角色建模、动画关键帧设置等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论动画制作的难点，如动作连贯性、表情捕捉等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己在预习中的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画制作的基本步骤。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中解决动画制作中的问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解动画制作的基本步骤，掌握动画制作的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置动画制作的小项目，如制作一个简单的动画角色，让学生课后练习。

提供拓展资源：提供动画制作软件的使用教程和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的动画制作小项目，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的动画制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动画制作知识点和技能。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握

（1）学生掌握了动画制作的基本流程，包括场景设计、角色建模、动画关键帧设置等。

（2）学生能够运用动画制作软件进行简单的动画制作，如角色移动、表情变化等。

（3）学生学会了运用动画技巧表现物体的运动轨迹，如抛物线、弧线等。

（4）学生在动画制作过程中，能够根据需要调整角色动作和场景效果，提高动画的表现力。

2.思维能力提升

本节课通过动画制作实践活动，培养了学生的以下思维能力：

（1）逻辑思维能力：学生在动画制作过程中，需要按照一定的流程进行操作，培养了逻辑思维能力。

（2）创新思维能力：在动画制