数学游戏 在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

数学游戏在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学游戏在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容

本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要内容包括：在校园里寻找数学元素，如数字、图形、规律等，培养学生的观察能力、空间想象能力和数学思维能力。通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）观察与发现能力，通过在校园中寻找数学元素，提升学生细致观察和发现规律的能力；2）数学思维与逻辑推理能力，通过游戏活动，锻炼学生运用数学知识解决问题的逻辑思维能力；3）合作与交流能力，在小组活动中，培养学生与他人合作、交流数学想法的能力。

学情分析

一年级上册的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲，这为数学游戏的开展提供了良好的基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一些特点：

1.知识基础：一年级学生刚开始接触数学，对数字和图形的认知还比较浅显，对数学概念的理解主要依赖于直观感受和教师的引导。

2.能力水平：学生的抽象思维能力尚在发展中，他们在观察、比较、分类等方面的能力有限，需要教师通过具体实例和游戏活动来逐步培养。

3.素质发展：一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，自我控制能力有待提高。此外，他们在合作意识和交流能力方面也有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力分散、纪律性不强等问题，需要教师通过游戏规则和课堂管理来引导他们养成良好的学习习惯。

5.学习影响：由于一年级学生对数学游戏充满兴趣，这种兴趣有助于激发他们的学习动力，但在实际操作中，可能存在因兴趣过度而忽视学习内容的情况。

针对以上学情，教师在设计教学活动时应充分考虑学生的认知特点，通过富有趣味性的游戏活动，将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的观察、比较、分类等基本能力，以及合作、交流等素质，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机。

2.课程平台：人教版一年级上册数学课程资源库。

3.信息化资源：校园照片集、数学元素图片库、数学游戏教学视频。

4.教学手段：教具（数字卡片、图形拼图、计数器）、实物教具（如小石子、小棒）、音乐播放设备、校园环境图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“在校园里找一找”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些数字？”、“你能找到哪些形状？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园中常见的数学元素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“在校园里找一找”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和初步的数学思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园照片，引出“在校园里找一找”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何在校园中寻找数学元素，如数字、图形、规律等。

组织课堂活动：设计“数学寻宝”游戏，让学生分组在校园内寻找数学元素。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数学寻宝”游戏，体验寻找数学元素的过程。

提问与讨论：针对寻找过程中遇到的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何在校园中寻找数学元素。

实践活动法：设计“数学寻宝”游戏，让学生在实践中掌握寻找数学元素的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何在校园中寻找数学元素，掌握观察和发现的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“在校园里找一找”课题，布置作业，如“回家后，和爸爸妈妈一起在小区里找找数学元素”。

提供拓展资源：提供与“在校园里找一找”相关的拓展资源，如数学绘本、数学游戏等。

学生活动