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《化工原理II》课程教学大纲

一、课程基本信息

英文名称

PrinciplesofChemicalEngineering(II)

课程代码

241212208

适用专业

化学工程与工艺

课程类型

专业核心课程

学时/学分

48学时/3学分

考核方式

考试

先修课程

高等数学大学物理物理化学

后续课程

化学工艺学化工原理课程设计分离工程化工设计

使用教材

《化工原理》（下册）夏清贾绍义主编

二、课程简介（性质、任务）

本课程是化学工程与工艺专业的一门专业基础课程，是在学生学习了高等数学、大学物理、物理化学、计算机基础等课程之后所开设的工业基础理论课。本课程针对化工生产过程中所存在的共性单元即“单元操作”进行研究，以精馏、吸收等传质分离过程为重点，论述了化工、石油、轻工、材料加工等工业生产中典型过程的原理及应用，研究内容与生产实践紧密相连。通过本课程的学习可以培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中的各种工程实际问题的能力。同时使学生了解化工生产在国民生产生活中的应用及发展方向，使学生树立保护环境和可持续发展的理念。

三、课程目标

课程目标1.掌握精馏、吸收等单元操作的基本原理，能够运用公式对质量传递过程进行计算，熟悉化工传质分离过程的典型设备并能够根据任务需求进行设备选型；基于基本原理对相关工程问题进行识别、分析和表达，并获得合理、准确的结论。（支撑毕业要求1.4）

课程目标2.掌握平衡蒸馏、简单蒸馏、精馏的特点和计算方法，掌握吸收塔传质单元数的计算方法，能够针对特定的单元操作设计或操作调节任务，给出多种设计和调节方案，并对各种方案进行比较，得出准确的结论。（支撑毕业要求2.3）

课程目标3.能够基于对化工单元操作基本理论的掌握，结合数学、物理、化学等相关知识，针对复杂的传质分离过程，设计出规范、可行的工艺流程，能综合考虑安全、环境、法律、经济、及政策等多方面因素，提出并优化解决方案，以确保其在实际应用中的可行性、经济性和可持续性。（支撑毕业要求3.2）

课程目标4.能够针对特定的化工传递过程建立合理的模型，基于单元操作基本理论知识，并综合考虑影响传递过程的多种因素，通过正确地查阅工程手册中各种工程图表获取设计计算有关参数，进行完整的单元设备的设计和计算，并能够推演和分析复杂化学工程问题。（支撑毕业要求4.1）

四、课程目标对毕业要求的支撑

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

1.工程知识

1.4具有系统思维的能力，能够将工程知识用于化工过程工程问题解决方案的比较与综合，并体现化工相关领域先进的技术。

H

课程目标2

2.问题分析

2.3能够认识到解决化工问题有多种方案可选择，并会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

H

课程目标3

3.设计/开发解决方案

3.2能够针对化工过程特定需求，完成单元（部件）的设计。

M

课程目标4

4.研究

4.1能够基于科学原理，通过文献研究、仿真模拟等方法，调研和分析化工过程复杂工程问题的解决方案。

H

五、教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第一章

蒸馏

1.1蒸馏分离的原理、特点和分类

1.2两组分溶液的气液平衡

1.3平衡蒸馏和简单蒸馏

1.4精馏的原理和流程

1.5两组分连续精馏的计算

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课堂讲授法

任务驱动式教学、

案例教学

24

考试

平时作业

第二章吸收

2.1气体吸收的相平衡关系

2.2吸收机理与吸收速率

2.3吸收塔的计算

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课堂讲授法

任务驱动式教学、

案例教学

24

考试

平时作业

六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法

1.课程考核方式及成绩比例

本课程为考试课，考核由作业、单元测试、期中考核和期末考试等组成，课程成绩=作业×20%+单元测试×20%+期中考核20%+期末考试×40%。成绩考核采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据平时作业、单元测试和期中考核等，占终评总成绩的60%。终结性评价方式为期末闭卷考试，占终评总成绩的40%。

课程目标各项考核方式及成绩比例见下表：

表5课程考核方式及成绩比例

课程目标

过程性考核

期末考核

作业

单元测试

期中考核

分值

权重

分值

权重

分值

权重

分值

权重

课程目标1

50

50%

50

50%

20

20%

20

20%

课程目标2

-

-

50

50%

40

40%

40

40%

课程目标3

-

-

-

-

40

40%

40

40%

课程目标4

50

50%

-

-

-