《2.像与不像》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版.docx

《2.像与不像》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《2.像与不像》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和区分“像”与“不像”的概念，能够运用这些概念来分析生活中的事物。

②通过观察和比较，识别出不同物体之间的相似性和差异性，并能够用恰当的语言描述。

2.教学难点，

①深入理解“像”与“不像”的内涵，特别是在抽象概念与具体事物之间的联系。

②培养学生细致观察和比较的能力，特别是在复杂和细微的差异中找出相似点。

③运用类比思维，将“像”与“不像”的概念应用到新的情境中，进行创造性思维训练。

④帮助学生形成正确的科学态度，学会客观、理性地评价事物，不盲目迷信。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解“像”与“不像”的基本概念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对相似性和差异性的观察和思考，培养合作学习的能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自操作，通过实践体验加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同物体之间的相似性和差异性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学模型：制作或使用实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“像与不像”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过一些事物，它们看起来很相似，但实际上又有些不同呢？”

展示一些关于相似物体和不同物体的图片或视频片段，让学生初步感受“像与不像”的魅力或特点。

简短介绍“像与不像”的概念及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“像与不像”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“像与不像”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“像与不像”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“像”与“不像”的区分标准，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“像与不像”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“像与不像”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“像与不像”案例进行分析，如艺术作品中的相似与不同、日常生活中的相似物体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“像与不像”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用“像与不像”的原理来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“像与不像”相关的主题进行深入讨论，如“如何区分相似的食物”或“艺术中的模仿与创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“像与不像”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“像与不像”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“像与不像”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“像与不像”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原理。

布置课后作业：让学生观察和记录生活中“像与不像”的例子，并撰写一篇短文，分析这些例子，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学：介绍生物学中形态相似但亲缘关系不同的生物，如蝴蝶与蛾、不同品种的狗等。

-美术：探讨艺术作品中相似与不同的运用，如印象派画家的作品，以及不同艺术风格之间的对比。

-建筑学：分析建筑设计中相似与不同的元素，如不同文化背景下的相似建筑风格。

-语言学：研究不同语言中的相似词汇和结构，以及它们之间的差异。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，让学生通过实验观察和记录相似与不同的现象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与“像与不像”相关的科普书籍或文章，如《生物学中的相似与不同》、《艺术中的模仿与创新》等。

-观察活动：组织学生进行日常观察活动，记录生活中的相似与不同现象，如植物的生长变化、动物的迁徙等。

-艺术欣赏：鼓励学生参观美术馆或观看艺术展览，观察不同艺术作品中的相似与不同元素。

-文化交流：通过