《数学百花园——乒乓球与盒子》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版.docx

《数学百花园——乒乓球与盒子》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版

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教学内容

教材：北京版小学四年级下册数学

章节：第七章《数学百花园》——乒乓球与盒子

主要内容：本节课主要学习乒乓球放入盒子的问题。通过实际问题，让学生掌握数形结合的思想方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过乒乓球与盒子的实际问题，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用数形结合的方法解决问题，提升空间想象能力和逻辑思维能力。同时，通过合作探究，培养学生团队协作和沟通表达的能力。

学情分析

四年级的学生正处于数学学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的数学概念和运算。然而，对于空间想象和抽象思维能力的要求逐渐提高，这对部分学生来说可能是一个挑战。

在知识层面，学生对平面图形和简单的立体图形有一定的认识，但可能对空间关系的理解还不够深入。在能力方面，学生的计算能力有所提高，但解决问题的能力需要进一步培养，尤其是在面对实际问题时的抽象和建模能力。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成，但他们的自律性和注意力集中度有时不足，这可能会影响他们在数学学习中的表现。此外，学生的思维模式可能还停留在具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和原理的接受和运用可能存在困难。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，习惯于教师的直接讲解和指导，对于自主探索和发现的过程参与度不高。这可能会影响他们在数学学习中的主动性和创新能力的培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（乒乓球、盒子、不同大小的容器）、计算器。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、相关数学动画视频。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论、数学故事讲述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或学校内部网络教学平台，发布包含乒乓球与盒子问题背景的PPT，并提出“如何合理安排盒子大小以装下所有乒乓球”的问题，引导学生思考。

-设计预习问题：设计问题如“如何确定乒乓球的大小和盒子的容量关系”、“如何选择合适的测量工具”等，激发学生探究兴趣。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解乒乓球与盒子的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何通过数学方法解决预习问题，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生制作思维导图或笔记，提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-学生提前接触问题，激发学习兴趣，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示乒乓球和盒子的图片，引出“如何装下所有乒乓球”的问题，激发学生的探究欲望。

-讲解知识点：教师讲解空间几何的概念，以及如何运用数形结合的方法解决问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，共同探讨如何测量乒乓球和盒子的尺寸。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手测量和记录数据。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，并与他人交流。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解理论知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生体验数学在现实生活中的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生通过听讲和参与活动，深入理解空间几何概念和数形结合方法。

-学生在解决问题的过程中，提升动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计不同尺寸盒子的题目，让学生尝试用不同的方法解决问题。

-提供拓展资源：推荐与空间几何相关的数学书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-学生通过