2024秋六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第1课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第1课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

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授课地点

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设计思路

本课设计以“Waystogotoschool”为主题，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行对话交流，提高学生的英语口语表达能力。结合六年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实情境的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中上学方式的多样性，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同交通方式的优缺点，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等活动，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生可能已经学习了与交通方式相关的词汇，如“bybus”、“bybike”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们的英语学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听说练习提高英语水平，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和运用与交通方式相关的词汇和句型时遇到困难，尤其是在实际情境中灵活运用时。此外，由于文化差异，学生可能对某些交通方式的理解不够深入，影响他们的语言表达。同时，学生的发音和语调也可能成为他们交流时的障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：相关教学课件、视频素材、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如交通标志、车辆模型）、卡片、图片、挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交通方式”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何上学的？你们喜欢哪种交通方式？”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，如步行、自行车、汽车、公交车、地铁等，让学生初步感受交通方式的多样性。

简短介绍交通方式的基本概念和重要性，强调它在我们日常生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.交通方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通方式的定义，包括其主要组成元素，如交通工具、道路、信号等。

详细介绍不同交通方式的特点和优缺点，使用图表或示意图帮助学生理解，如速度、成本、环境影响等。

3.交通方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通方式案例进行分析，如自行车骑行、公共交通优化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通方式的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对城市生活、环境保护等方面的影响，以及如何通过改进交通方式来解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来交通方式的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通方式相关的主题进行深入讨论，如“如何改善城市公共交通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通方式。

布置课后作业：让学生调查并记录自己一周内的交通方式使用情况，分析并撰写一篇关于“我的交通方式选择”的短文，以巩固学习效果。

7.教学活动

-角色扮演：模拟不同交通方式的使用场景，让学生体验不同交通方式的实际应用。

-制作交通地图：让学生分组合作，制作学校附近的交通地图，标注不同交通方式的路线。

-课后延伸：鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的交通