3.3 等可能事件的概率（第3课时） 课件 2024-2025学年北师大版七年级数学下册.pptxVIP

3.3等可能事件的概率

第3课时;

学习目标

1.掌握转盘问题中概率的计算方法；(重点)

2.能设计符合要求的简单的概率模型，初步体会概率是描述随

机现象的数学模型。(难点);

在设计摸球游戏时，根据摸到各色小球的概率，通分后的公分母作为

球的总个数，再运用概率公式P(A)=某事件出现的结果数/所有可能出现的结果数，求出各种

颜色球的个数，便可进行游戏的设计.;

自主合作，双项驱动【任务一】

课本75页：转盘问题中的概率

某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘

并将转盘等分成20个扇形，像右图那样涂上颜色。商场规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好落在红色、黄色或绿色区域，顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券.;;

自主合作，双项驱动【任务二】

课本75页尝试·思考

右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘，当转

盘停止时，指针落在红色区域和白色区域的概率分别是多少?;

自主合作，双项驱动【任务二】

课本75页尝试·思考

右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘，当转

盘停止时，指针落在红色区域

是多少?可以改为等可能试

验.

右图是一个可以自由转动白盘。转动转盘，当转盘停止时，指针落在红色区域和白色区域的概率分别是多少?

先把白色区域等分成2份，这样转盘被等分成3个扇

形区域，其中1个是红色，2个是白色，所以

P(落在红色区域)=1/3,P(落在白色区域)=2/3.;

你认为小颖的做法有道理吗?说说你的理由.

小颖的做法有道理。理由如下：

因为整个圆的圆心角为360°,红色区域扇形的圆心角为120°,则白色区域扇形的圆心角为240°,

所以

P(落在红色区域)=120/360=1/3,

P(落在白色区域)=240/360=2/3.;

知识归纳

转盘问题中的概率计算：

(1)P(指针停留在某个扇形内)=某扇形的面积/圆的面积=某扇形所占的份数/

总份数。

(2)若分成的几个扇形区域的面积不同，某一区域所在的扇形的圆心角为n°,

则指针落在该扇形区域内的概率P=n/360。;

1.自由转动下列转盘(四个转盘均被等分),指针停在白色区域的概率

为2/3的转盘是(C);

利用扇形设计概率模型的方法：

方法一：根据概率公式P(A)=n/360,即可求出某一区域所在的扇形的

圆心角为n°,从而设计出转盘游戏.

方法二：利用扇形设计一个概率为nk的(k≤n,n,k时正整数)概率

模型时，需要将圆均等地分割为n个扇形，其中符合事件A的占k个即可.;

(1)已知转盘被分成16个相同扇形，指针落在红色区域概率为3/8。

根据概率公式P=m/n(P是概率，m是事件发生结果数，n是所有可能结果数),这里n=16,P=3/8,

则红色区域扇形个数m=16×3/8=6。

所以只需将6个扇形涂成红色，其余16-6=10个扇形涂成其他颜色(比如白色)即可。

(2)事件一：一个不透明袋子里装有8个除颜色外完全相同的球，其中3个红球，5个白球，从中随机摸出一个球是红球的概率。因为总共有8个球，红球有3个，根据概率公式，摸出红球概率为3/8。

事件二：在1-8这8个整数中，随机抽取一个数，这个数小于4的概率。1-8中小于4的数有1、2、3共3个，总共有8个数，所以抽到小于4的数的概率为3/8。;

如图所示的是一个可以自由转动的转盘。转动转盘，

当转盘停止时，指针落在红色区域和白色区域的概率分别是多少?你有什么求解方法?与同伴进行交流.

解：

方法一：把白色区域等分成25份，红色区域等分成11份，这样转盘被等分成36个扇形区域，其中11个是红色，25个是白色.

所以P(落在红色区域)=11/36,P(落在白色区域)=25/36.方法二：P(落在红色区域)=110/360=11/35,

P(落在白色区域)=(360-110)/360=25/36.;

自主合作，双项驱动【任务三】

课本76页随堂练习2

(1)你能设计一个转盘，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在红

色区域的概率为落在白色区域的概率落在黄色区域的概率为吗?;

课本76页回顾·反思

求等可能事件的概率时有什么需要注意的事项?你积累了哪些经验?

(1)所有可能的结果有有限种(有限性);

(2)每种结果出现的可能性相同(等可能性).(合理即可);

(1)P(指针停留在某个扇形内)

某扇形的面积某扇形所占的份数

圆的面积