6.2 做核心思想理念的传承者 2024-2025学年七年级道德与法治下册.pptxVIP

第六课：传承核心思想理念;

新课讲解

课堂练习;

导入新课

做核心思想理念;

自主学习

认真阅读教材P53-57,思考问题，并勾画相关知识点。;

“玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上。玉盘玉盘，你为何白白送银光……”伴随着空灵吟唱，孩子们清脆的声音仿若天籁。在蛇年春晚舞台上，来自四川大凉山的“妞妞合唱团”用童稚空灵的嗓音，将一首《玉盘》呈现在全国观众面前。在轻柔旋律中，合唱团的孩子们与月亮展开对话，在亿万观众心中播撒诗意想象。

这首歌的创作灵感来源于月亮，月亮是一个承载了极多意义的象征，给人的想象空间很大，它承载了人类对世事变化、故乡等无穷的想象。从孩子的角度出发，带着对人间事的窥探，问的是“有时瘦来有时胖”的阴晴圆缺，叹的是“喜时别时”的悲欢离合，唱的是“百年故事千年唱”的历史长歌。;

课堂笔记

1.核心思想理念的形成

中华优秀传统文化的思想理念

在漫长的生产生活过程中逐渐

凝结为具有主导性、根本性意

义的核心思想理念。;

贰

核心思想理念的

内容及其要求;

美食家宴，共叙邻里情深。2024年7月以来，该社区所在街道举办“团聚社

区●邻里季”主题系列活动，以“六邻聚力”工作法为主线，倡导“远亲不如近

邻，近邻不如相凝”的社区邻里文化，推动形成共建共治共享的社会治理共同体。

◆“以邻相伴守望相助”,你从这一场邻里家宴中体会到了怎样的核心思想理念?

①讲仁爱的核心思想理念。

讲仁爱要求我们“亲亲”“仁民”,这一场邻里家宴营造了温馨、和谐的社区氛围，是讲仁爱的核心思想理念的一次生动实践。;

探究与分享

孔子将仁的含义概括为“爱人”,主张尊重人、关心人，把

人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与

也”“天地万物一体之仁”,认为人与天地万物息息相通，共处

于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜;;

知识理解

核??思想理念的内涵

①讲仁爱

要求：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物

具体做法：孝敬父母、关爱亲人、尊重他人、关心他人、帮

助他人、实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展;

《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。

水则载舟，水则覆舟。”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。

习近平多次引用这句古语，强调人民群众是历史的创造者，

要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。;

以上材料体现了哪一核心思想理念?

唐太宗李世民的施政充分体现了重民本的核心思想理念。他明白只有让百姓安居乐业，国家才能稳定繁荣。轻徭薄赋使百姓能够有足够的资源发展生产，改善生活；善于纳谏则体现了他对民意的尊重。这一时期的成功治理表明，当统治者把人民的利益放在首位，爱民保民利民，就能赢得人民的支持，国家也会因此长治久安。;

知识理解

核心思想理念的内涵

②重民本

要求：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民

原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安

具体做法：站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领;

故事解析

故事：商鞅立木为信

战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。起初百姓们都不相信，没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。有人站起将木头扛到了北门，商鞅立即赏了他五十金。商鞅的这一做法在百姓心中树立起了威信，变法很快就在秦国推广开了。;

知识理解

核心思想理念的内涵

③守诚信

要求：做到真实无欺、言行一致

具体做法：树立诚信意识，做诚实守信的人;

在一些突发的危险事件中，

常有路人挺身而出，救助受伤者、

阻止犯罪行为等。如有人在街头勇斗歹徒，有人在火灾现场奋不顾身地救人……;

知识理解

核心思想理念的内涵

④崇正义

要求：坚持做正确的事，做符合道义的事

原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共

利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活

具体做法：在面对个人利益选择时，将道义置

于优先位置，让我们的言行合乎道义;

材料分析

材料一：习近平外交思想中的“和”与“合”

中华民族的祖先创造了无与伦比的灿烂文化，“和”“合”正是其中精髓。习近平将中华文化当中的“和”“合”思想运用到外交理念当中，积极推进我国外交工作的创新实践，谱写了中国特色大国外交新篇。中国将坚持走和平发展道路，坚持独立自主的和平外交政策，坚持奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，