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2023-2024学年科学三年级下册大象版4开放的花朵教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

2023-2024学年科学三年级下册大象版第四章《开放的花朵》教学设计，本章节内容主

要包括：

1.花的结构与功能：引导学生认识花的组成部分，如花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等，并

了解它们在花的功能中的作用。

2.花的传粉与受精：介绍传粉媒介，如昆虫、风等，以及传粉与受精的过程，让学生

理解花的生殖方式。

3.花的开放与凋谢：探讨花朵开放和凋谢的原因，以及与季节、环境等因素的关系。

4.常见花卉的认识：介绍几种常见的花卉，让学生了解它们的特征、生长习性等。

5.花与人类生活：讨论花在人类生活中的意义，如观赏、药用、食用等。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解花朵的奥秘，培养他们对自然科学的兴

趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力，通过实地观察

花朵，动手操作传粉过程，提高探究自然界的能力。

2.生命观念：使学生认识到花朵是生物多样性的重要组成部分，理解花的结构与功能、

生命周期等生命现象，增强对生命的尊重和热爱。

3.环境观念：培养学生关注生态环境，了解花与生态环境的关系，提高保护植物、爱护

环境的意识。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察、发现花卉的多样性，勇于提出问题，尝试解决

问题，培养创新思维和实践能力。

5.团队合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，学会倾听、交流、分享，

共同完成学习任务。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对自然界的事物充满兴趣，对

于花朵的认识也具有一定的直观感受。然而，在知识、能力、素质方面，学生存在以下

特点：

1.知识层面：

-学生对于花朵的基本结构有所了解，但多数停留在表象，对花的内部结构和功能认识

不足。

-对于传粉、受精等生物学过程，学生普遍缺乏系统的知识，容易产生误解。

-学生对花卉的多样性认识有限，对常见花卉的了解程度不一。

2.能力层面：

-观察能力：学生具备一定观察能力，但观察细节和深入程度不够，需要引导和培养。

-操作能力：学生在实验操作方面基础薄弱，动手能力有待提高，需要通过实践活动加

强锻炼。

-思维能力：学生具备一定的逻辑思维能力，但创新思维和问题解决能力尚需激发和培

养。

3.素质层面：

-学生在尊重生命、关爱自然方面具有较好的素质，但环保意识有待加强。

-团队合作能力：学生在小组合作中，表现出一定程度的交流、分享意愿，但协作能力

有待提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易分心，需要教师关注和引导。

-学生在学习过程中，对于感兴趣的知识表现出较高的积极性，但对于难度较大的内

容，部分学生可能会产生畏难情绪。

对课程学习的影响：

1.学生对花朵的兴趣和好奇心有利于激发学习热情，提高课堂参与度。

2.学生在知识层面的局限性需要教师在教学中注意深入浅出，用生动的实例和形象的

比喻帮助学生理解。

3.学生的能力素质特点要求教师在教学过程中注重实践与探究，鼓励学生主动观察、

提问、思考，提高解决问题的能力。

4.学生在行为习惯方面需要教师关注个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学

习兴趣和自信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对花朵的基本结构、功能等知识点，采用讲授法进行系统讲解，结合生动

的图片和实例，帮助学生建立清晰的知识体系。

-讨论法：针对花的传粉、受精等生物学过程，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表

自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-实验法：组织学生进行观察花朵、解剖花结构的实验活动，让学生亲自动手操作，提

高实践能力，加深对知识点的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示花朵的图片、视频等，让学生直观地感受花卉的美

丽和多样性，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件如互动白板、科普APP等，为学生提供丰富的学习资源，实

现人机互动，提高教学效果。

-实物展示：准备一些新鲜的花朵、果实等实物，让学生近距离观察，增强直观感受，

激发探究欲望。

此外，结合学生特点，还可以采用以下教学方法与手段：

-情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中学习花卉知识，如参观植物园、

开展户外教学等，提高学生的学习积极性。