9.1《压强》（第1课时）教学设计-----2023-2024学年人教版八年级物理下学期.docx

9.1《压强》（第1课时）教学设计-----2023-2024学年人教版八年级物理下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1《压强》（第1课时）教学设计-----2023-2024学年人教版八年级物理下学期

设计思路

本课设计以人教版八年级物理下学期第9章第1节《压强》为内容，围绕压强的概念、计算方法及实际应用展开教学。设计思路包括：通过生活中的实例引入压强概念，激发学生学习兴趣；运用实验探究，帮助学生理解压强原理；结合实际案例，培养学生解决实际问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，使学生在掌握物理知识的同时，提高实践应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养。通过探究压强的概念和计算方法，学生能发展科学探究能力，学会提出问题、设计实验、分析数据。通过理解压强在日常生活中的应用，学生将培养科学思维，提高对物理现象的理解和分析能力。同时，通过解决实际问题，学生将树立科学态度，增强社会责任感。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们已具备一定的物理基础知识，对力的概念有一定了解，但对压强的概念和应用可能较为陌生。在知识层面，学生已学习过密度、压力等概念，具备一定的物理思维基础。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和初步的分析能力，但可能缺乏对物理概念深入理解和综合运用的能力。在素质方面，学生好奇心强，但对物理学习的兴趣可能因抽象概念而减弱。

学生在行为习惯上，普遍能够积极参与课堂讨论，但在动手实验时可能存在操作不规范、数据记录不准确等问题。这可能会影响学生对压强概念的理解和实验结果的准确性。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生需要通过实例和生活经验来理解抽象的压强概念，因此教师应注重引入与生活紧密相关的教学案例；其次，学生需要通过实验探究来加深对压强原理的理解，因此教师应设计易于操作且具有启发性的实验；最后，学生在学习过程中可能遇到困难，如概念混淆、计算错误等，教师需及时给予指导和帮助，以促进学生理解和掌握压强知识。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级物理下学期教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与压强相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备压强计、海绵、砝码、不同形状的容器等实验器材，确保安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教学环境整洁、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过压强的问题？比如，为什么用吸管能吸饮料？”

展示一些关于压强在生活中的应用图片，如水压泵、液压机械等，让学生初步感受压强的魅力或特点。

简短介绍压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解压强的定义，包括压强的公式和单位。

详细介绍压强的组成部分，如压力和受力面积，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的压强案例进行分析，如潜水员潜水时的压力、高楼大厦的基础设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解压强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用压强知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与压强相关的主题进行深入讨论，如“如何利用压强提高工作效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括压强的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用压强知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，验证压强与压力、受力面积的关系。

要求学生记录实验过程和结果，撰写实验报告，并在下次课上进行分享。

拓展与延伸

六、拓展与