Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 英文版教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound英文版教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确理解和使用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生对不同气候类型的认识，提升环境保护意识。

3.培养学生通过观察和比较，发现和表达天气现象的能力。

4.提高学生的跨文化意识，了解不同文化对天气的描述和态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握描述天气的表达方式，包括使用形容词和副词来描述天气状况。

-举例解释：学生需要能够使用“sunny”、“rainy”、“hot”等形容词以及“always”、“often”等副词来描述天气，例如：“Theweatherissunnyinsummer.”或“Itisoftenhotinthesummer.”

2.教学难点：

-难点内容：正确运用时态来描述不同时间段的天气情况。

-举例解释：学生可能会混淆现在时和一般现在时在描述天气时的使用。例如，描述一年四季的天气时，应该使用一般现在时（Theweatherisfineallyeararound），而描述特定时间段的天气时，可能需要使用现在进行时（Itisrainingnow）或一般将来时（Itwillbesunnytomorrow）。

-教学策略：通过实际天气状况的模拟和角色扮演活动，帮助学生理解并正确运用时态。同时，提供大量的例句和练习，让学生在具体语境中练习时态的使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》八年级上册外研版教材，特别是Module10的unit2部分。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片集，包括晴天、雨天、雪天等不同天气状况的图片，以及描述天气的图表和视频片段。

3.教学工具：准备彩色标记笔、白板或投影仪，以便展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行互动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张世界地图，询问学生：“Doyouknowwhatkindofweathereachcountryhas?Canyouguesstheweatherindifferentpartsoftheworld?”引导学生思考并猜测不同地区的天气情况。

-回顾旧知：教师回顾上节课学过的天气表达方式，如“sunny”、“rainy”、“hot”等，并请学生举例说明。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心内容——描述天气的时态使用，包括一般现在时和一般现在时。

-举例说明：教师通过PPT展示不同时间段的天气描述，如“Theweatherisfineallyeararound.”（一年四季天气都很好）和“Itisoftenhotinsummer.”（夏天通常很热），帮助学生理解时态的使用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的天气描述句子，判断并改正时态错误。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与天气描述相关的填空题和选择题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个地点，如北京、伦敦、悉尼等，并描述该地的天气情况。每个小组需要使用所学时态来描述天气。

-教师指导：教师鼓励学生大胆表达，并给予适当的点评和反馈。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：教师分发地图和天气符号，让学生根据地图上的地点，用英语描述该地的气候特点，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。

-教师指导：教师引导学生注意描述气候特点时使用正确的词汇和时态。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调描述天气时态的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-学生反馈：教师请学生举手发言，分享自己在课堂上的收获和困惑，教师针对学生的反馈给予及时的指导和鼓