2.2 在线导航选路线（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版.docx

2.2在线导航选路线（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：在线导航选路线

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期五9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作学习在线导航软件，提升信息获取和处理能力，学会根据需求选择最佳路线，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习，促进学生交流与合作，增强信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握在线导航软件的基本操作流程，包括输入起点和终点、选择出行方式等。

②学会根据实际情况调整路线选择，如避开拥堵路段、选择最优时间等。

③能够理解并应用导航软件提供的多种信息，如预计行驶时间、交通状况等。

2.教学难点，

①理解并运用地图坐标和路径规划算法，理解导航软件的工作原理。

②分析不同出行方式的优缺点，能够根据个人需求做出合理选择。

③在实际操作中，灵活应对软件可能出现的异常情况，如信号中断、路线变更等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生电脑、在线导航软件（如高德地图、百度地图）

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线地图数据、导航软件使用教程视频

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物地图（可选）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张城市的交通地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们平时是如何找到去目的地的最佳路线的呢？”

-学生自由讨论，教师总结学生的回答，引出今天的主题：“在线导航选路线”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示在线导航软件的使用方法，包括输入起点、终点、选择出行方式等。

-用时：5分钟

-学生跟随教师操作，教师提问：“同学们，大家学会了如何使用在线导航软件了吗？”

-学生回答，教师针对学生的回答进行讲解和补充。

-用时：5分钟

-教师讲解不同出行方式的优缺点，如步行、骑行、驾车等。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生自行使用在线导航软件规划一条路线。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生：“你们在使用在线导航软件时遇到过哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟实际出行场景，让学生尝试使用在线导航软件规划路线。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

-用时：5分钟

-教师提问：“同学们，在实际出行中，如何运用所学的在线导航技巧？”

-学生回答，教师总结并强调实际应用的重要性。

6.解决问题（5分钟）

-教师展示一个实际出行问题，要求学生运用在线导航软件解决。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-用时：5分钟

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：“如何利用在线导航软件提高出行效率？”

-学生自由发言，教师总结并强调培养信息意识、计算思维等核心素养的重要性。

8.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调在线导航软件的使用技巧和实际应用。

-学生总结本节课的收获，教师进行点评和总结。

教学双边互动，紧扣实际学情，符合实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程设计共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用在线导航软件，包括输入起点、终点、选择出行方式等基本操作。

-学生能够根据实际情况调整路线选择，如避开拥堵路段、选择最优时间等，提高出行效率。

2.知识理解：

-学生理解并掌握了地图坐标和路径规划算法的基本概念，能够解释导航软件的工作原理。

-学生了解不同出行方式的优缺点，能够根据个人需求做出合理选择。

3.问题解决能力：

-学生在面对实际出行问题时，能够运用所学知识，利用在线导航软件解决路线规划问题。

-学生能够灵活应对软件可能出现的异常情况，如信号中断、路线变更等，提高问题解决能力。

4.创新思维：

-学生在学习过程中，能够提出自己的观点和想法，尝试利用在线导航软件解决实际问题。

-学生在小组讨论和角色扮演中，展现出良好的团队合作精神和创新思维。

5.信息意识：

-学生认识到信息时代的重要性，学会利用信息技术提高生活质量和出行效率。

-学生能够关注网络安